初一下册课件《平行线的概念和性质》.pptVIP

课题：平行 课型：新授课 主要内容 说教材 教学目标 重点 ，难点 教具 主要教学方法 教学过程 达标测验 小结 布置作业 板书设计 说教材 平行在日常生活中无处不在，无时不有，在此之前，中学生已学过直线段等。已为学平行打下基础。先引导学生回顾通过平移三角尺画平行线，学生 将进一步体会平行线的含义，也为将来学习平行线的判定积累经验，平行在日常的用途非常广泛，利用平行原理进行的体育项目，生活中利用平行线的实例等。因此，平行在几何中也有非常重要的地位 教学目标 （1）在丰富的现实情境中，进一步了解两直线的平行关系，掌握有关符号表示。 （2）会用直尺、量角器、方格纸画平行线，积累操作活动的经验。 （3）在操作活动中，探索了解平行线的有关性质。 重点和难点 重点：平行线的概念和性质及平行 线的画法 难点：理解平行线的概念和性质 主要教学方法 启发式教学 实验教学法 教学过程 创境导入，启发学习兴趣 想一想，巩固运用定义 做一做，理论联系实际 议一仪，总结平行线性质 创境导入，激发学习兴趣 先举生活中的实例，高寒地区的雪橇，操场上的双杠，他们都是平行的例子，让学生思考它有什么特征，然后总结平行线的概念。 想一想，巩固和运用定义 如果手扶式电梯左右扶手之间的宽度不相等会出现什么情况，如果铁道两轨之间的距离不相等会有什么现象发生？由学生互相交流，这不仅放宽学生的思维想象，拓宽视野，达到能力培养，也使学生对平行线有了深刻的认识。 做一做，理论联系实践 让学生用三角尺画平行线，然后由我来给学生介绍平行线的表示方法，再提问，同学试用直尺、量角器、方格纸画平行线，根据学生试用结果，给学生详细讲解，这体现了教学方法中的实验教学法，也完成教学目标。 议一议，总结平行线性质 （1）如图，经过C画出几条直线与AB平行。 （2）过点D画一条直线与直线AB平行，它与（1）中所画直线平行吗 （3）通过画线，发现了什么？ 达标测验 画出相互平行的三条直线并用符号表示他们之间的关系 小结 什么是平行线，它具有什么性质，有什么样的表示方法，生活中有哪些例子，又有什么用途等问题，由学生自己思考，让学生头脑中有了一个整体的印象，让学生能够准确掌握本节大动脉。