新北师大版五年级下册数学全册教案表格式.pdf

精品文档 2016 春 北 师 大 版 小 学 五 年 级 数 学 下 册 教 学 计 划 及 教 案 一、学情分析 我班有学生 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。 我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业 书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己 要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正， 导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘 学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生 学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把 培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目标 （一）数与代数 第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算； 能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小 数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法 的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境 , 在操作活动中 , 探索并理解分数乘、 除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法 , 并能正确计算；能解 决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 . 精品文档 第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确 进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实 际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混 合运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题” 在列方程的过程中，会分析简单实际 问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个 未知数， 需要选择设一个未知数为 x ，再根据两个未知数之间的关系，用 字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生 活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 （二）空间与图形 第二、四单元“长方体（一） （二）” 通过观察、操作等活动，认识 长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体 积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方 体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索 某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发 展动手操作能力和空间观念。 第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位 置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。 （三）统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计 . 精品文档 图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根 据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂 简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行 交流。通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、 众数，并解释结果的实际意义。 （四）数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主 要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，激发学生学习数学 的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。 三、教学措施 1、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变 为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去 探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让 学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题 性，培养学生的创新意识和实践能力。 3 、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当 方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一