第10练：人物描写训练-初中作文能力分项训练40练.docxVIP

第10练：人物描写训练 【知识讲座】 恩格斯在强调用鲜明的个性描写手法给刻画人物时曾经说过：“每个人都是典型，但同时又是一定的单个人，正如老黑格尔所说的，是一个‘这个’，而且应当是如此。”叙事性作品要写出人物的性格特征，就是要写出人物的个性特征。所谓个性特征，就是一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，就是指人物的性格、思想、身份、职业、年龄、文化修养以及独特的言行方式。写人物要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。 一、以形传神写肖像 果戈里说：“外形是理解人物的钥匙。”这里强调的是肖像描写的作用。肖像主要指人的容貌、 神情、姿态、衣饰等方面，一般来说，它是刻画人物不可缺少的。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征，还能结合情节的发展显示人物的命运。“人心不同，各如其面。” 肖像刻画要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。有的同学平时不太留心观察他人，提起笔来作文时，就全是些陈词滥腔儿，美人都是沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，都是瓜子脸儿，柳叶儿眉；写坏人则离不开尖嘴猴腮，贼眉鼠眼，满脸横肉。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活，写真，写出他有别于他人的个性来。 先看下边的例子：“我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”谁？大家都会异口同声地说出“豆腐西施杨二嫂”。鲁迅先生从头到脚却又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地出现在读者的面前，使她成为典型，成为唯一的人。可见，要写好人物肖像，就要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。 肖像描写，可从作者观察的角度写，也要以从其他人观察或自我观察的角度写；可以描写人物在不同场合下的不同特点，也可以描写人物在不同场合的同一特点；可以工笔细描，也可以简笔勾勒。 二、只言片言显精神 高尔基说：文学的第一要素是语言。文学本身即是语言的艺术，它是靠语言来塑造形象和反映生活的。文学语言本来包括人物的语言和叙述人的语言。人物的语言，是塑造人物形象的重要手段，古人说“言为心声”，可见语言是表达人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户。 历来优秀作家都十分重视人物语言的描写，常说的“如闻其声，如见其 人”，既是对作家塑生动人物形象的高明技法的赞誉，也正是语言描写的功能和作用的体现。 有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如司马迁《史记·陈涉世家》：“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’庸者笑而应曰：‘若为庸耕，何富贵也？’陈涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鸿之志哉！’”陈涉是中国历史上第一次农民起义的领袖，他从小就怀有远大的抱负。这里，通过他和佣者的对话，寥寥几笔，就把他的“鸿鹄之志”表达出来了。孙犁《荷花淀》：“女人没有说话，过了一会，她才说：‘ 你走，我不拦你。家里怎么办？’”丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体，生小怨的复杂心理活动一句话便写出：先是一个陈述句，表明了自己的态度。然后生出一疑问，表面是说家庭的重担将一个人挑，实则骤别的依恋油然而生，人物质朴鲜活，栩栩如生。这样的例子，在优秀的文学作品中比比皆是， 阅读时你去细 细体会。 三、举手投足见性情 恩格斯有一句名言：“一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。”一部《水浒传》倘若没有类似“鲁提辖”拳打镇关西这样极富魅力的行为描写，整部小说就会顿时暗然失色，一个个梁山好汉也都英雄不再了。可见，行为描写与肖象、语言、心理描写相比，在刻画人物性格、塑造人物形象上更具有特殊作用。 描写人的行为，方法很多，可以具体描写人物的连贯动作，如《水浒传》里描写武松打虎那样；可以将人物的行动对比着写，如 鲁迅先生的《药》描写刽子手和华老栓的动作那样；可以运用特写镜头和比喻等修辞手法。 特别值得注意的是要学会在矛盾冲突中写行为。老舍先生说：“说一个人勇敢，须在放炸弹时试试他。”写武松勇猛无比，就得让他过景阳遇上猛虎，写他如何遇上一只恶狼，也难写武松神威。何九叔处于西门庆和武松两大力量的夹缝间，谁也不敢得罪，所以他给武大验尸时，“大叫一声，望后便倒，口里喷出血来”。 他胆小、事故、机智、善变，关键时刻他不惜忍痛咬舌来装病避祸，其性格在这场尖锐的斗争中展露无遗。 侧面烘托也是描写人物行为常用的方法。如 《三国演义》写关羽斩华雄时，《三国演义》写关羽斩华雄时，避开刀光剑影，先写华雄败孙坚，斩祖茂，及关羽出战时，写关内诸侯的听闻、惊恐等，而关羽提着华雄归来时“其酒尚温”的细节，使关