北师大版小学数学四年级上教案-正负数（1）.docVIP

　　正负数 　　教学目的： 　　1．在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。 　　2．会用负数表示一些日常生活中的问题。 　　重点难点： 　　体会负数的意义， 会用负数表示一些日常生活中的问题。 　　教学过程： 　　一、收集数据， 　　 课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探索负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。 　　二、认识负数在生活中的作用。 　　 1．引导学生回忆复习温度的知识，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。 　　 2．组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。 　　三、探素正负数的读和写。 　　 1．组织学生读温度记录表。小组讨论归纳正负数的读法。并读出下 列各数： 　　 ＋5、—5、＋500、—100等 　　 2．有了读的基础后，让学生自主探索正负数的写法。同桌练习，一人读，一人写。交换轮流。（适当提示正数的“＋”可以省略）。 　　四、试一试。 　　 1．通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。 　　 2．收入用正数表示的话，支出怎样表示，让学生自己得出结论。说一说，写一写，本小组同学家庭每月收支情况。 　　 3．让学生说一说，练一练。你的周围还有哪些数可以用正负数来表示。如电梯的上升与下降等 　　五、巩固与练习。 　　 练一练第一题，通过说一说、写一写的对应练习，使学生进一步熟练正负数读写。 　　 练一练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的负数。 　　 练一练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题意在图上描出来，回答题。