《分数的基本性质》教案(北师大版五年级上).docVIP

课题4 分数的基本性质 教学内容：教材第43—44页。 教学目标：1、经历探索分数的基本性质的过程， 理解分数的基本性质。（重点） 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。（难点） 3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。（关键） 教具准备：实物投影、课件等。 教学过程： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 添 补 自 主 学 习 1、自主探究，寻找规律。 （1）让学生取出学具——长方形纸，折一折。 ①将长方形沿着长对折再对折，用颜色涂出这张纸的。如： ②将长方形沿着宽对折，并用分数表示涂色 部分。如： 提问：这时将纸平均分成了几份？涂色 部分占了几分之几？ ③将纸再沿着竖直方向对折（折叠成4等份）并且用分数表示涂色部分。如： 提问：这时将纸平均分成了几份？涂色 部分占了几分之几？ ④提出问题。 引导学生观察以上三个涂色部分和3个分数，说一说什么变了？什么没变？ 根据上面的过程，你能写出一组相等的 分数吗？（ = = ） 1、 操 作 观 察 交 流 小 结 （分数变了，涂色部分的大小不变） 互 动 学 习 互 动 学 习 2、看一看，写一写。 ⑴课件呈现下图。 （ ） （ ） （ ） 指明用分数涂色部分。 根据以上的过程，你能得到一组相等的分数吗？ （==） 3、说一说。 分别观察上面的两组相等的分数，你有什么发现？与同学进行交流。 4、引导小结，相机板书。 分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 5、在括号里填上适当的分数。 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） 2、看图 ↓ 说数 ↓ 写数 3、观察 ↓ 交流 4、说心得 ↓ 做记录 5、独立完成 ↓ 交换批改 延 展 学 习 6、今天你学了什么知识？还有什么问题？ 7、拓展学习。 （1）把和都化成分母是12而大小不变的分数。 （2）把和都化成分子是6而大小不变的分数。 8、检测：完成课本44页“练一练”。 6、说分数的基本性质，质疑，解答。 7、回顾知识 ↓ 完成练习 ↓ 总结心得 8、独立做题。 板书设计： 分数的基本性质 （ = = ） 分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。 课后反思：