新小学二年级语文下册第八单元教案.pdf

部编人教版小学二年级语文下册教案 第 八 单 元 本单元编排了《祖先的摇篮》 《当世界年纪还小的时候》和《羿 射九日》三篇课文，每篇都是很有意义的好文章。其中， 《祖先的摇 篮》这篇散文诗以充满童趣的幻想、优美的语言，引领着我们走向遥 远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。 《当世界年纪 还小的时候》运用奇妙的想象，告诉我们太阳、月亮、水等东西年纪 还小的时候， 是如何学习生活的， 让我们感受一个充满童话色彩的世 界。《羿射九日》运用充满神话色彩的语言，描述了羿为了帮助人们 脱离十个太阳炙烤的苦海， 射掉了九个太阳， 使地球的温度适宜人们 居住，让我们感受到羿造福苍生的高尚情操和古代人民想征服自然的 愿望。 同时，本单元还安排了“口语交际”和综合性学习内容《语文园 地八》，分别选编了“识字加油站” “字词句运用”“我的发现”“日积 月累”以及“我爱阅读”五部分学习内容，意在引导学生通过学习， 实现课内外学习的有机联系， 既能获得知识的丰富与积累， 又能提升 综合运用语言文字的能力。 本单元虽然只设置了三篇课文， 但要求会写的生字较多， 相较前 几个单元， 学生学习生字的难度有所增加， 所以课前必须要求学生认 真地进行预习，努力达到会读、会写的自主学习目标，为课堂学习节 省时间。虽然这三篇课文体裁各异，但学生从幼儿园、一年级就接触 到韵文歌及古诗，对于诗歌比较喜爱， 也掌握了很多学习诗歌的方法。 童话也是学生比较喜欢的文学体裁， 特别是童话中充满神奇色彩的事 物，让学生充满了神秘和向往，因此，童话故事的教学比一般记叙文 要容易。而神话故事学生接触的较少，但从看动画片、听故事等经历 中，也是有所接触的， 而且学生对这类故事很感兴趣， 在课堂教学中， 他们会认真听讲，细心领会。综上所述，本单元的课文都是孩子们比 较喜爱的课文类型， 教学中， 教师可以放手让学生充分与文本进行对 话，从中学到知识，提高能力。 23. 祖先的摇篮 教学目标： 1．认识本课“祖、掏、逗”等 7 个生字，会写“祖、啊、浓、 望”等 9 个生字，理解文中表示动作的词语含义。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 3 ．理解课文内容，明白“祖先的摇篮”所包含的意思。 4 ．体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识。 教学重点： 正确识写生字，有感情地诵读课文，理解课文内容。 教学难点： 感受原始森林的美好，明白“祖先的摇篮”的意思。 教学准备： 多媒体课件；生字词卡片；搜集关于原始森林的图片 第一课时 课时目标： 1．认识本课 7 个生字，会写 9 个生字。 2 ．正确、流利地朗读课文。 3. 初步了解诗歌的内容，感知祖先生活的原始森林的美好。 教学过程： 一、创境引入，揭示课题 1．课件出示原始森林的图片，引导学生观图：图上画的是什么 地方？你能说一说这里有什么特点吗？ 教师根据学生的回答，适时归纳：图上是一片原始森林，这里到 处都是高耸人云的参天大树，一眼望去，葱葱郁郁，一望无边。这美 妙和谐的自然风物，是人们梦寐以归的人间仙境。 2 ．揭题：小朋友们，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活 在那个美丽的地方， 今天就让我们一起走进原始森林， 感受一下我们 祖先生活的环境吧。 板书课题：祖先的摇篮。出示生字“祖”的拼音，学生拼读，读 准字音。再引导学生理解“祖先”和“摇篮”的意思。 3 ．引导学生有感情地齐读课题，读出对祖先摇篮的向往之情。