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日行一善的活动总结范文 【篇一】 以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围；引导学生在 实践活动中，持续矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。自我校展开了 “日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚 氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的 社会影响，取得了显著效果。 一、“日行一善”，从点滴事情做起 “日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做 一件好事，并将其记录下来，然后仔细去感受做好事为别人带来方便 的同时给自己所带来的快乐。例如你今天协助同学搞卫生、扶老人上 楼梯、过马路、爱护小动物、保护环境等，这些都是在做善事，哪怕 是你捡一果皮、说一句好话、伸一把手协助别人都行。通过长期坚持 做好事，长期的去记录、去感受，使学生在头脑中逐渐形成一个准确 的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀 品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。 我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由 “日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立准确的道 德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同 参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社 会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社 会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道 德新风尚。 二、“日行一善”，依托活动得以延伸。 我校展开“日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、 重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以 弘扬中华民族“崇善、向善”这个传统美德为主要内容的“日行一善” 教育活动。 1、展开的“播一颗向善的种子”系列活动效果明显。低年级学 生通过展开“低碳生活，创美好家园”的活动，让他们知道了保护我 们的地球已经是刻不容缓了的事情，增强了他们的环保意识，并辐射 到每个家庭。高年级与低年级联合展开的扶助行动、“爱的传递”等 活动，更让学生知道“善”无处不在，“善”就在自己的心里、行动 里。“爱心助残”活动更是让学生懂得“善”的真谛，生命的真谛。 2 、展开的“在一棵生命树”系列活动深入人心。生命让“善” 得以延伸。“学习雷锋好榜样”、“小雷锋在行动”等活动，把“善” 深深地刻在了每个学生的心里、行动上；与常州大学携手展开的“许 鸟儿一个家园”爱心活动更是让“善”根植在了心间。“善”在人间， “善”在大自然。 3、展开的“感恩、美丽、奉献”系列活动深受欢迎。“我是贴 心小棉袄”、“我是小小观察员”、“我是小小志愿者”将学生的寒 假生活组织得别有意义，深受学生、家长、社会的欢迎。此活动突显 了一批“日行一善”的先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与， 以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处 处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入展开。 通过广泛展开“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显 提升，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升，群 众对我校教育的满意度逐步提升，我校的教育影响力持续增强。同时， 学生家庭教育效果明显，社会和群众对“日行一善”活动充分认可， 积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。 【篇二】 根据学校 20xx 学年教学，和“日行一善”道德实践活动总体， 我们扎实推动了“日行一善”道德实践活动。在过程上，我们以学生 养成良好的行为习惯为落脚点；在内容上，以传统美德教育为侧重点。 同时，积极扩展活动渠道，强化活动评价。在老师们的一致努力和同 学们的积极参与下，我校的“日行一善”道德实践活动，高潮迭起， 精彩纷呈，取得了预期的良好效果。 一、计划安排细致周密 一是组织得力。大队部在借鉴银川“日行一善”主题活动的展开 情况以及经验教训的基础上，经过慎密思考，拟定了学校“日行一善” 道德实践活动实施方案，并在全体教师会上就此项活动强调了要做好 的各个方面的工作。各班也迅速根据德育处计划，结合班级学生年龄 特点，认真制定了“日行一善”班级活动计划，各班计划语言平实简 练，思路清晰明了，方法措施贴近学生实际情况、操作性强。二是家 校联育。向家长传授准确的教育方法，跟踪学生的成长足迹，即时更 新教育方法。三是学科渗透。寓“善”于教，用“心”施教。