初一年级思想品德学科培训发言提纲.pptx

初一年级《思想品德》学科培训发言提纲 ;交流的内容用图显示如下： ;;四、教学模式(三阶段) ①创设情境——产生问题——探究体验——导入新课 　　↓深化 ↓　　　　　↓　　　　　↓ ②再现情境——产生问题——探究体验——明理解惑 　　↓深化　　　 ↓　　　　　↓　　　　　↓ ③拓展情境——产生问题——探究体验——激情导行 简单的说：要创设情境，设计问题，组织活动，明理导行。 ;五、教学设计(教师最需要) (一)、在教学设计时要注意六点： ①树立“活动”即“学习”??识 新教材的每一个观点的介绍和形成都借助活动，要用丰富多彩的活动，让学生不断的参与，在活动中思考、体验、感悟，在活动中受到教育。;;;;;3、综合设计思路： ①开展“我爱新校园”、“我爱新学校”演讲比赛。比一比哪组同学对新学校观察得仔细，对新学校的历史了解得具体。 ②“校园风情展示”：带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍课余事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。(可用照片、图画) ③七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感觉到自己是校园的一分子。(包括对各校提建议) ;C、校园风情展示(游览校内的主要建筑，内部设施) ;第二课时　《珍惜新友谊，与新朋友结伴成长》 1、教材重难点： ①重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性。 ②难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。 2、学生分析： 新的学校、新的集体、新的同学，没有以往熟悉的身影，难免会使我们的孩子感到孤独、失落，他们渴望交流、渴望表现、渴望认识新朋友，渴望建立新友谊，所以老师应适当地创设一些活动，让孩子知道：只要交出真诚，献出热情，建立同学间的正常交往，我们会很快找到新朋友，在新集体中确立自己的位置。 ;3、综合设计思路： ①“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题(困感)让大家来出谋划策。(例如：如何了解同学的兴趣爱好、性格；我的成绩不大好，应找谁用什么方法提高……) ②“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，包括生日、住址、兴趣、爱好、性格、原毕业于何小学等，然后送给你想要认识的朋友。 ③记同学名、说同学名，找我和哪些同学有哪些方面有相似之处，达到进一步的了解。 ④播放臧天朔的《朋友》，在音乐声中升华对友谊的感受。 ;第三课时《共同的目标，前进的动力； 各尽其所，发挥所长，奉献集体》 1、教材重难点： ①重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。 ②难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。 2、学生分析： 由于学生刚刚加入这个新集体，情感上比较生疏，很难马上以主人翁的姿态投入到班级建设中去，针对此状况，通过“老班级的回顾——新班级的展望——我做小主人”的讨论和活动，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的班集体中，有利于增强班集体的凝聚力，形成一个良好的集体氛围，并帮助学生尽快适应初中生活。 ;;第四课时《团结协作、互助前行》 1、教材重难点： ①重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自已的才能，而且相互间的团结协作至关重要。 ②难点：正确处理班集体利益和个人利益的矛盾。 2、学生分析： 鉴于初中生心理发展状况，在此阶段随着自主意识的不断增强，学生很难正确认识个人和集体的关系，在班级建设中也往往会夸大自已个人的作用，而忽略他人的力量。更忽略协作团结的作用。所以通过一些活动、情景设计安排，培养学生的集体主义观念，并让他们自然而然地感悟到班集体的建设需要全体成员的团结协作。 ;3、综合设计思路： ①“班徽展示”：在学生的自我创作和相互展示中激发对新班集体的热爱。 ②“光彩背后的故事”：引导各小组分析班徽制作的成功原因和经过——只有团结协作，才能获胜。 ③“我该怎么办”：通过学生小品表演，展示两难情景(个人利益和集体利益发生冲突)，组织大家讨论分析，寻求良好对策。例如：一位老师叫我出黑板报(时间很紧)，同时学校又通知我去开会，怎样协调解决…… ④组织学生讲团结协作、互助前行的小故事(实例) 4、教学中存在的疑问： 集体主义观念对初一学生来说比较抽象，尽量通过感性的材料让学生自已去体会。 ;第五课时《学习新特点，做学习的管理者》 1、教材重点和难点： ①重点：帮助学生全面了解初中的学习生活以及学习过程的一些有效方法和策略，例如学科门类增加，老师讲课速度加快，思维容量增大，还要自学许多书籍，怎么处理。 ②难点：引导学生学会学习，在学习中灵活运用上述有效方法和策略。 2、学生分析： 伴随着学习化社会的到来，“学会学习”已经