边城教案职教.docx

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边城教案职教 【篇一:中等职业教育语文教案《边城》】 第 1 页 共 5 页 【篇二:《边城》教案】 《边城》 【教学三维目标】 、知识与能力点: 了解小说的主要情节,学习课文中作者对湘西边城淳朴风情的描写, 梳理故事情节,分析人物形象,体会沈从文小说的风格,培养并提 高学生阅读小说的能力。 、过程与方法点: 通过导读,学生自主、合作、探究,理解小说的主题。 、情感态度与价值观: 让学生把握小说主旨,品味小说优美的意境,体会作品中所描绘的 湘西边城的淳朴风情和人性美。 【教学重点】 让学生理解在人与自然融为一体的环境中所折射出来的人情美、人 性美。 【教学难点】 引导学生体会作者为小说构筑这样一个环境的深意,也就是对小说 主题的把握。 教法:导读品析法。 学法:阅读讨论法。自主、合作、探究。 教具:课件、《边城》电影视频、湘西美景图片 教时: 2 教学过程 第一课时 【教学要点】 初读课文,整体感知小说的故事情节 ,初步体会翠翠的性格特点和 主要人物关系。 【教学过程】 一、导入。(情景导入) 、播放黄磊的歌曲《等等等等》这首歌讲述了一个美丽却有着淡淡 哀愁的爱情故事,今天我们一起来看看这个美丽的故事。 、湘西美景图片的播放 二、检查预习,积累字词。(出示幻灯片) 检查预习,剧情介绍。 、作者介绍(学生介绍,老师补充) 沈从文( 1902 —— 1988 ),现代小说家、散文家、文物研究家。原 名沈岳焕,湖南凤凰人,苗族。是现代文学 史上最多产的作家之一。 主要作品有短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》,长篇小说《边城》 《长河》,是其代表作。他以抒情小说的文学形式创造了一种描写 特殊民情的乡土文学。 、故事情节介绍(学生介绍,老师补充) 民国初年,位于湘西山区的偏远小镇 - 茶峒,有位船总顺顺,颇有 名望 。他的两个儿子大佬天保和二佬傩送 ,同时爱上渡口老船夫的 外孙女翠翠 。老船夫怕翠翠重蹈其母因婚姻不幸而殉情身亡的复辙, 对她的婚事十分关注。 端午节的夜晚,情窦初开的翠翠邂逅二佬傩送,心中萌发爱慕之情 但在二佬面前却羞于表露。以后在 顺顺家又与大佬天保相识。一天, 顺顺托杨马兵来向老船夫说媒。老船夫得知大佬喜欢翠翠,不胜欣 喜,他试图说服翠翠,翠翠却十分恼怒。当天 ,王团总也派人到顺 顺家为女儿提亲,他愿以一座新碾房作陪嫁,但二佬傩送表示宁要 渡船,不要碾房。 大佬 得知弟弟也爱慕翠翠,郁闷不乐,遂乘船外出经商,不幸落水 毙命。 噩耗传来,二佬傩送十分悲痛,不愿再提 亲事,离家出走。老船夫 见翠翠婚事无望,怅然伤怀,加之劳累过度,心力交瘁,终于在一 个雷雨交加的夜晚与世诀别。翠翠依旧守候在渡船上, 长年为人摆 渡,同时,仍旧有所等待 。 、主要人物关系图 、解题: 边城,边地的小城。指远离城市的边远小镇。 从时间、文化上考虑, “边城 ”是大城市的对立面,是 “中国另外一个 地方另外一种事情 ”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城 里人 “庸俗小气自私市侩 ”的风气之后,对其故乡未完全被现代物质 文明摧毁的淳朴民风的怀念。 三、初读课文,感知小说情节。 、速读课文,分析情节特点(学生讨论回答) ( 1 )本文围绕哪个传统节日展开描写与叙述的?每节主要写了哪些 事? 围绕端午节; 第三节:第三个端午节,听鼓声,说民俗; 第四节:第一个端午节,两年前,翠翠巧遇二佬傩送; 第五节:第二个端午节,上一年,巧遇大佬天保; 第六节:迎婚送亲渡河,勾起翠翠心思。 ( 2)文中写了几个端午节?结构上有何特点? 三个;眼前端午 —— 两年前端午 —— 上一年端午 —— 眼前;采用了 插叙,回环往复,衔接得当 、分析边城的风情美 小说中的环境描写,不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新 秀丽的自然风光,更重要的是在于烘托了人物的心理活动,使人物 的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中。 第四节描写端午节赛龙舟的画面,渲染了喜庆欢快的节日气氛,为 下文情节展开作了有力铺垫,烘托了人物个性,突出表现: 明净亮丽的边城风光, 安定祥和的边城生活 古老淳朴的边城民风 勤劳勇敢 多情友爱 淳朴无私 —— 边城的人性美 美景与人物心境密切联系: 烘托边城年轻人的勤劳勇敢能干 —— 对爱情的热烈追求、大胆开朗、 热情大方 在欢快的气氛中烘托翠翠对爱情的朦胧向往与追求 课堂小结:多美好的边城生活!多质朴的人们!多纯真美好的翠翠! 五、布置作业。 1、积累字词。 、完成课后第二题。 第二课时 【教学要点】 、品读课文,美点寻踪,分析翠翠人物形象美; 、总结本篇小说特点,归纳小说主题和语言特点。 【教学过程】 导课。(复习导入) 由情节导入。 二、继续研习课文,探究难点:(学生自主、合作、探究) 1 、分析第二部分: “两年前的端午节 ”中含蓄的对话和优美的语言

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