第31练：记叙文“三式结构”训练-初中作文能力分项训练40练.docxVIP

第31练：记叙文三式结构训练 文学特别青睐“三”。三打祝家庄，三打白骨精，三过家门而不入，三顾茅庐，都是脍炙人口的故事。《三国演义》里“失街亭”一回，写司马懿精细有“三叹”，写马谡轻狂有“三笑”。文学就是如此地看中“三”。而在如今的考场作文中，许多同学借鉴文学传统，或用三个时段展现全程，或用三个情节构建故事，或用三次波峰制造起伏，写出了一篇篇“三式结构”的记叙文佳作。 一、用三个时段展现全程 任何事物都有一个过程，而过程又是若干时段组成的，要大致地展现过程，就要写出具体地的时段。写几个时段为宜？这虽然没有统一的规定，但是从考生的写作实践看，还是三个时段居多。 例文： 时间和爱的故事 时间的风雨，能扼杀爱的绿树，也能使经冬的爱情重新绽放新芽。 —— 题记 我的父母是普通人，他们在时间的风雨里演绎着普通人的爱情故事，虽不感人，却也发人深省。 【开篇简洁，“发人深省”为文章定下深刻的基调。】 20年前：相送两不停 初秋季节，深夜时分，一对青年男女走在荒郊的小路上。男的是我爸，女的是我妈。爸去妈妈家，回家晚了，妈不放心，执意要送他，原来说好只送二里路，结果一直把爸送到家。爸到家了，又返身再送妈。现在已是第五个来回了。一阵狗吠，爸把妈掩到身后，自己走在前面。 【从20年前写起，叙事简洁；深夜互送、闻狗吠挺身护母两个情节独特而有表现力】 爸无意碰到妈的手，问：“冷吗？” “不冷！”妈回答。 “手凉着呢！”爸说。 “心冷才叫冷。”妈说。 “累吧？”妈问。 “不累！”爸回答。 “你干了一天活。”妈说。 “心累才叫累。”爸说。 “你坏，你坏。”妈的拳头落在爸的后背上。 【用白描手法，一问一答之间人物形象跃然纸上。】 15年后：相顾两无言 【前一个小标题中的“20年前”是站在今天的角度说的，“15年后”却是站在“20年前”的角度说的，应当统一角度，改为“5年前”。】 生活是一条河，它流经平原，一路上欢声笑语，轻松地直奔目的地，而一旦进入夹谷险滩，就会喘息不止，徘徊不前。经过15年的航行，父母的爱之舟搁浅了。 【用抒情的笔法叙事，增加哲理性。】 爸事业受阻，赋闲在家，成天唉声叹气。妈整日操劳家务，生活的琐碎让她力不从心。家庭失去了往日的温馨，先是唇枪舌剑，战火纷飞，而后是互不理睬，视对方为路人。冷战不断升级，我成了他们的信使。 【“战火”“冷战”大词小用，诙谐有趣，淡化叙述的沉重。】 “去叫他吃晚饭。”妈向我发号施令。 “谁是他呀？”我明知故问。 “除了他，还有谁？” “你去叫，我要做作业呢。” “叫你去你就去，哪来这么多废话！” 我及时唤回爸爸，但是我能唤回他们的和好如初吗？ 【再次运用简洁的对话，凸现父母的冷战，与20年前形成强烈的对比；“我能唤回他们的和好如初吗”的疑问增强悬念。】 20年后：相知两心暖 【三则小标题整饬有美感，高度概括20年的经历；“20年后”宜改为“1年前”“半年前”之类的词语，统一时间角度。】 时间能拉开心的距离，也能缝合爱的伤口，往日的温馨突然重临三口之家。 室内灯火通明，一家人围桌共餐。 妈妈不时为我挟菜，也趁机把一大块精肉送到爸爸的碗里，爸爸则嘿嘿一笑。我悄悄地问爸为何能重开笑脸，爸说多亏妈妈的怀抱。原来，几天前，爸依然唉声叹气，入睡前，妈把他冰凉的双脚紧紧抱在怀里，用体温暖了他的双脚，也拉近了两颗心的距离。 爸说：“遇到一点挫折就愁眉苦脸，还算什么男子汉？” 妈说：“男人在外拼打不容易啊！” 【从餐桌写起，通过挟菜的细节展现和谐的家庭气氛，再通过“我”的问话和爸的回答展示转变的过程，巧妙自然】 危机结束了，山盟海誓未能抵挡风雨的侵蚀，而理解与沟通使爱的枝头重展绿叶，父母的爱情之舟在时间长河里平稳地前行。 【议论结尾，“风雨”“枝头”“绿叶”等语照应题记中的“绿树”“新芽”；而整句议论所蕴含的哲理则照应开头的“发人深省”；若能议论中引入“燃烧”一类的词语则扣题更紧】 点评： 从“相送两不停”到“相顾两无言”，再到“相知两心暖”，文章运用蒙太奇手法，选择三个时间段，通过三个镜头，展现20年时间里发生的爱情故事，这种“U”型结构有力地突出了一个深刻的主题：爱情不是热恋中的如胶似漆和山盟海誓，而是困境中的互相理解与相濡以沫。文章首先安排一个简短的题记，为全文奠定基调；再以“我的父母是普通人，他们在时间的风雨里演绎着普通人的爱情故事”开篇，统领全文，彰显文题；然后以结构相似的小标题，显现20年时间里的爱情变化；最后以形象的议论揭示主题。全文中心突出，结构巧妙，叙事简洁，描写生动。 二、用三个情节构建故事 故事是由情节构成的，一连串的情节构成一个完整的故事。在构建故事的时候，情节要适当，不能过于简单，简单了难以成为