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老师怎样写作文评语 老师写评语的时候，评语的措辞要有启迪性，评语要因人而异， 有对象感和和蔼感。只有这样评语才能贴切而精彩。下面是 为您整 理的对于老师的作文评语，希望对您有所帮助 ! 老师的作文评语精选 写出了特点，写出了新意，景美―――天然美;人美―――可爱灵活无瑕的美。 文章首尾响应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季风景的描绘，说了然 xx 之美，照应开头。若能注意段落有条有理就更好了。 xx 四季风景真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动正确。 小作者写作思路清新，描绘生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的构造，描绘了 xx 的美丽风景。 文中适合地运用比喻 拟人等修辞手法，使 xx 不同季节的绿色活力盎然，芬芳四溢。 小作者捉住了春天 xx 特有的风景， 能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出 xx 的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁 ;;老师们，使文章的主题得到升华。 小作者察看仔细，描绘生动仔细，加上生动形象的比喻 拟人， 1 使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱 xx 的思想感情表露得更 为自然充足。 作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门 ;;教学区 (教学楼 巨型花坛 );;活动区 (大操场 )，条理清楚，有选择 有重点地绘 景，自然地反应出学校活力蓬勃的气氛。 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对 xx 的无比喜爱之情。作者着力描述了美丽无比的 喷水池，绿草如茵的操场，宽敞光亮的教室，使一个美丽的 xx 展现 在人们眼前。 小作者运用了动点察看的方法对 xx 晨色进行了生动的描绘，字里行间饱含着小作者对 xx 对大自然的热爱之情。 文章借助丰富的想象， 运用拟人 比喻等修辞手法加以描述，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描绘有板有眼，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如 临其境。 小作者写了自己熟悉的地方 ;;学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。 小作者对光景的描绘生动仔细， 捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法， 令人处处感觉到秋天的美。 2 这篇文章语句朴素 生动，内容真切 有趣。文章中有好多地方都反应了小作者平时仔细的察看，这在描绘 xx 的各样有趣的生活场景尤为明显， 令人处处感觉 xx 的欢喜，使人读了有身临其境之感。 全篇色彩明丽，活力盎然。字里行间，通过 xx 春夏秋冬的描绘，抒发生者对 xx 童年生活的热爱。 在你的笔下， 冬天 xx 的风景描述得仔细入微， 语言通彻 流畅。文中的比喻拟人修辞手法的运用， 增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的风景中放入人物活动的描述，那作文会增色不少 ! 在你的笔下， xx 的风景是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的 xx。 作者通过描绘自己的 xx 的风景，能够说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。 本文文笔优美，抒情浓烈，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调， 浓墨重彩地描述了 xx 一角的春夏秋冬四季风景，深情地回想了在那里度过的美好童年生活。 经典的老师的作文评语 写景捕捉光景的特点，描绘情景交融，由远而近，由面到点，办理得有条不紊， 写出的文章更是条理分明， 景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。 在你的笔下“ xx”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按次序展开，读起来了如指掌。 3 从外到内，介绍了“ xx”的特点，察看有次序，也很仔细，写得正确生动，调换了多种感官，内容真切详细。 先写“ xx ”，再写“ xx”，又写“ xx”，最后写“ xx”，写作思路多么清晰，描绘多么细腻，你看，用适合的比喻，把“ xx”写得形象，逼真。 作者通过描绘自己的 xx 的风景，能够说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。 本文文笔优美，抒情浓烈，是一曲对童年生活的美好颂歌。 作者以抒情的笔调， 浓墨重彩地描述了 xx 一角的春夏秋冬四季风景，深情地回想了在那里度过的美好童年生活。 本文以“总分总”的架构，通过抽取 xx 中的“大树 花草 同 学”等重点要素，“化大为小”地描绘了 xx 四季美景，有条有理，条理清楚，是一篇很好的写景习作。 文章在字里行间都流露出对 xx 的喜爱之情， 巧妙的运用了动向立体感知，让 xx 融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动向感和活力感， 别的小作者一直怀着一颗不断探究未知的心， 对知 识的盼望，对祖国的热爱，让每位读者宽慰。 你就像一个小画家同样， 把你的 xx 的美丽风景一一给大家绘