5.2第2课时熔化和凝固的应用 知识梳理与训练 2021-2022学年教科版物理八年级上册.doc

5.2　熔化和凝固 第2课时　熔化和凝固的应用 【典例精讲】 考点1　熔化和凝固的应用 【例1】 夏天，在农贸市场卖海鲜产品的摊位上，经常看到摊主将冰块放在新鲜的海产品上面用于保鲜，这主要是因为冰块有较低的温度和熔点，且冰在__熔化__(填物态变化名称)过程中要__吸收__(填“吸收”或“放出”)热量． 【变式1】　北方的冬天，为了防止地窖的蔬菜冻坏，人们常常在地窖里放一桶水，这是利用水__凝固__能够__放出__热量使地窖温度不至于太低． 考点2　熔化和凝固的图像 【例2】　在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图像． (1)图中，海波的熔化过程是__BC__(用图中字母表示)段，此过程中海波__吸__(填“吸”或“放”)热． (2)图中，海波在D点是__液__态，在G点是__固__态．(填“固”或“液”) (3)由图可知，海波的熔点和凝固点__相同__(填“相同”或“不同”)． 【变式2】　中央二台“真假实验室”探究，刚从冰箱冷冻室拿出的冰棍贴紧舌头，舌头会被“冻”在冰棍上，这时舌头上的水发生了某种物态变化，与其对应的图像是(D) 【强化训练】 1．如果把相同质量0 ℃的水和0 ℃的冰分别放入菜窖里，使菜窖降温，其效果是(A) A．用0 ℃的冰好 B．用0 ℃的水好 C．都一样 D．无法确定 2．兴化的“大闸蟹”扬名全国．为了在运输过程中给螃蟹保鲜，蟹民们将结了冰的矿泉水和螃蟹一起放在泡沫塑料箱中，从而制成了一个简易“冰箱”，如图所示．关于螃蟹保鲜，先后利用了(A) A．低温的冰升温和熔化吸热 B．矿泉水降温和结冰放热 C．低温的冰升温吸热和熔化放热 D．矿泉水升温和熔化吸热 3．有一种自发热暖手袋，如图所示，反复扭曲袋内金属片，袋内液体立即变为固体，此过程要__放出__热量；袋体变凉后，如欲再次使用，只需放入沸水3～5 min，袋内会发生__熔化__(填物态变化名称)现象． 4．俗话说“下雪不冷化雪冷”，是因为“化雪”是__熔化__过程，在这个过程中雪要__吸热__，从而使周围环境的温度__降低__． 5. 如图是一款新型水杯，在杯的夹层中封入适量的固态物质，实现了“快速降温”和“快速升温”的功能，使用时，将水杯上下晃动几分钟，可以将100 ℃的开水降温到55 ℃左右的温水，也可以将冷水升温成55 ℃左右的温水，这款水杯被广泛为“55°杯”．“55°杯”的工作原理是(A) A．首次使用时，必须加注热水；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热 B．首次使用时，必须加注冷水；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热 C．首次使用时，加热冷热水均可；降温时利用物质熔化吸热；升温时利用凝固放热 D．首次使用时，加注冷热水均可；降温时利用物质凝固放热；升温时利用熔化吸热 6．几种物质的熔点如下表所示：(单位：℃) 水银(固) 铜 酒精(固) 钨 铝 钢 纯铁 －39 1 083 －117 3 410 660 1 350 1 356 由表中的数值可以得出的正确结论是(C) A．纯铁掉入钢水中一定能够熔化 B．水银温度计在气温为40 ℃的地方不能再使用 C．电灯泡内的灯丝宜用钨丝制作，因为它的熔点较高 D．用铜锅冶炼钢是可以的 7．如图所示，甲、乙、丙三种固体，质量相等，用相同的加热器加热，从其温度随时间的变化图像可以判断(C) A．甲、丙是非晶体，甲的熔点比丙高 B．甲、丙是晶体，甲的熔点比丙低 C．甲、丙是晶体，甲的熔点比丙高 D．甲、丙是非晶体，甲的熔点比丙低 8．装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水(C) A．只有表面的水结冰 B．有一半的水结成冰 C．都没结冰 D．都已结冰 9．飞机结冰是影响飞行安全的隐患之一．常用于飞机防冻除冰的化学溶液除冰法，是将防冻液喷洒到飞机结冰表面进行防冻和除冰，防冻液是凝固点比水的凝固点__低__(填“高”或“低”)的化学液体，它们使已形成的冰层__熔化__(填物态变化名称)，这个过程中要__吸收__(填“吸收”或“放出”)热量． 10．火山爆发时往往会有岩浆涌出．如图，从火山口涌出的岩浆是由多种物质成分组成的液体，在流淌过程中不断降温，就会按下列顺序先后在火山口__凝固__(填物态变化名称)形成一系列的矿物：橄榄石—辉石—角闪石—黑云母—正长石—白云母—石英．由此可以判断出这些矿物的熔点依次__降低__(填“升高”或“降低”)． 11．炎热的夏天，课桌上一个杯子中有一把金属勺，把热水瓶中的开水(略低于100 ℃)倒入杯中，一会儿金属勺熔化了．当杯中的水温降为室温(26 ℃)后，杯中凝固出一金属块，说明该金属熔点__高于26_℃低于100_℃__(填“高于100 ℃”“低于