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PAGE PAGE 2 四（5）班 第一单元知识梳理 1、古诗词三首 一、生字词 1、字音区分 杂兴（xìng） 翁媪（?o） 亡（wú）赖 卧剥（bō） 2、重点词意 （1）稀：稀疏 （2）篱落：篱笆 （3）走：跑 （4）径：小路 （5）翁媪：老翁老妇 （6）亡赖：同“无赖”，顽皮、可爱 二、课文梳理 1、《四时田园杂兴》的作者是（宋）代诗人（范成大）。“杂兴”的意思是（随兴而写的诗）。 2、《四时田园杂兴》中（梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀）体现了（夏）季南方景物的特点。 3、《四时田园杂兴》中（日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞）从侧面写出了农民的忙碌。 4、《宿新市徐公店》的作者是（宋）代诗人（杨万里）。“宿”的意思是（住宿）。 5、《宿新市徐公店》中（篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴）点名时间是（初春时节）。 6、《宿新市徐公店》中（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）写出儿童的活泼可爱，表达作者对孩子的喜爱之情。 7、《清平乐?村居》的作者是（宋）代诗人（辛弃疾）。其中，（清平乐）是词牌名，（村居）是词题。 8、《清平乐?村居》中（茅檐低小，溪上青青草）写出乡村环境。 9、《清平乐?村居》中（最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬）写出作者对小儿子的喜爱之情。 背诵默写古诗。 2、乡下人家 一、生字词 1、会默写 屋檐 构成 装饰 顺序 凤仙 蹲守 照例 率领 踏步 倘若 和谐 催眠曲 甜蜜 描绘 觅食 寄宿 瞧见 耸立 天高地阔 月明人静 2、字音区分 ： 鸡冠（guān）花 率（shuài）领 二、课文梳理 1、《乡下人家》的作者是（陈醉云），文章按（时间和空间）顺序描绘了（瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜入梦图）六幅画面。 2、文中的（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）是本文的中心句。 3、天窗 一、生字词 1、会默写 慰藉 锐利 河滩 帐子 闪烁 蝙蝠 霸气十足 猫头鹰 复杂 2、字音 瞥（piē）见 卜（b?）落卜落 二、课文梳理 1、《天窗》作者（茅盾）。课文围绕（小小的天窗是孩子们唯一的慰藉）来写的，分别写了（夏天阵雨来时被关在屋里时）和（晚上被逼着上床睡觉时）两种情形。 2、区分第5自然段和第7自然段中看到的和想象的。 4、三月桃花水 一、生字词 1、字音 绮（qǐ）丽 应和（hè） 2、词语积累 如雾如烟（带有“如”ABAC）:如痴如醉 如诗如画 如火如荼 二、课文梳理 1、三月的桃花水，是春天的竖琴。（三月的桃花水，是春天的明镜）。 比喻句，注意句子的仿写。（小鸟是春天的信使） 2、文中使用了（比喻）、（排比）和（拟人）的修辞手法，使文章生动形象。 语文园地一 生字词（会默写） 描写城市生活：繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌 描写乡村生活：肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 课外积累：城市（灯红酒绿、水泄不通、摩天大厦） 农村（鸟语花香、草长莺飞、湖光山色） 二、句子练习（形容词?名词） 三、古诗词（会背会默） 1、《卜算子?咏梅》作者是现代诗人（毛泽东）。诗中（卜算子）是（词牌名），（咏梅）是词题。诗词借（梅花）表现（坚强不屈、不畏严寒）的精神。 2、课外积累的词牌名有（沁园春、渔歌子、如梦令）。 四、课外积累： 1、描写乡村生活的诗句：乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。 2、描写儿童的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。/小娃撑小艇，偷采白莲回。 第二单元知识梳理 5、琥珀 一、生字词 1、会默写 怒吼 松脂 拂拭 美餐 计划 晌午 热辣辣 淹没 挣扎 冲刷 断绝 推测 详细 情形 渗出 埋没 前俯后仰 成千上万 2、字音 松脂（zhī） 晌（shǎng）午 挣（zhēng）扎（zhá） 二、课文梳理 1、《琥珀》是一篇（科普说明文），作者（柏吉尔）。 2、琥珀发现的意义：（1）可以推测发生在几万年前的故事详细情形；（2）可以知道，在远古时代就有苍蝇和蜘蛛了。 3、理清前文猜测的依据。 6、飞向蓝天的恐龙 一、生字词 1、会默写 笨重 迟钝 鸽子 末期 凌空 描绘 隧道 脑颅 鸟翼 开辟 前肢 一吨 膨大 形态各异 茹毛饮血 天之骄子 欣喜若狂 毫不相干 点睛之笔 欣喜若狂 2、字音 繁衍（yǎn） 树栖（qī） 崭（zhǎn）新 膨（péng）大 3、反义词 笨重——轻灵（轻盈） 迟钝——（敏捷） 4、近义词 后裔——（后代） 证据——（依据） 二、课文梳理 1、最早发现