高中综合实践活动_宣传活动设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《宣传活动设计》教学设计 课题内容 宣传活动设计 课时安排 1课时 授课班级 授课类型 活动课 学情分析 教学对象为高一年级学生，学生思维的广度较好，活跃程度较强，因而课堂参与热情很高，应该抓住这一特点，充分调动学生自主学习的积极性。 教材分析 《宣传活动设计》是《研究性学习活动》（第一册）《开展研究性学习活动专题二活动设计》中的内容，课程内容能够充分调动学生已有的知识储备，综合运用于宣传活动的组织、策划及具体实践操作中。学生应在教师对主题宣传活动的作用、常见宣传形式的介绍后在实践活动中生成能力，掌握基本技能，指向应用，在具体的实践活动中获得能力提升，为今后的学习或工作奠定基础。 教学目标 1.初步认识主题宣传的作用，了解主题宣传的常见形式，并掌握相应的基本技能。 2.培养信息搜集、使用的能力，提高活动策划能力。 教学重点 了解各种宣传形式以及活动策划 教学难点 让学生掌握活动设计的流程并学会策划活动 教学方法 讲授法、任务驱动法、活动指导法 学习方法 合作学习法、体验学习法、实践参与法 教具准备 多媒体课件、小组实践活动任务单 教学过程（第1课时） 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 （4分钟） 同学们，每到一些节日的时候，大家常会看到在广场上举办的一些大型主题宣传活动。你们有没有参与过类似的主题宣传活动啊？给同学们讲讲你在宣传活动中的体验，好吗？ 几位同学都讲到了在主题宣传活动中发传单的体验。继而通过一段视频，让学生了解什么是宣传活动。 学生与老师互动，表述自己参与宣传活动的体验。 调动学生已有经验，同时借此明确本次综合实践活动的内容和目的，有助于学生做好准备。 二、 观看视频 讲解知识 （10分钟） 教师为学生讲解主题宣传活动的相关知识和注意事项（多媒体课件展示）。 （一）明晰概念 主题宣传一般指就某一主题利用文字、声音、图像等向社会大众进行的说明、教育、号召活动。 （二）宣传活动形式 接着，教师让学生回过头思考，在刚才的视频中采用了哪些宣传形式？学生回答，教师总结。通过大屏幕展示得知，宣传活动的形式主要有以下： 现场咨询、展示展板、制作海报、设计黑板报、开展讲座、发放宣传资料等。 还可以借助广播、电视、报刊、网络、手机短信等开展宣传活动。 （三）常见的宣传形式介绍 教师出示几种主题活动的宣传形式（多媒体课件展示），以此为例，向学生讲解相关知识和注意事项。 1、海报 最古老的商业大众传播形式之一，通常指单张纸形式、可以张贴的印刷品。 （1）分类：商业海报、公益海报、文化海报和电影海报。 （2）要求：尺寸大、具有视觉冲击力、语言简明扼要 2、宣传展板 展板是宣传活动常采用的一种形式，它是将设计宣传活动主题的相关资料以醒目、美观、简洁的方式展示给观众。大小和尺寸要根据场地或组织单位要求来确定。 3、倡议书 倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。 以肥城一中团委印发的倡议书为例，了解倡议书的具体要求和格式。 倡议书的格式和要求 （1）标题：“XXX倡议书” （2）称呼： 写清要发起倡议的人群 （3）正文 ①倡议书的背景原因和目的。 ②倡议书的具体内容和要求。 （4）结尾： 要表示决心和希望或建议。 （5）落款。 介绍了几种宣传形式，进而告知学生，要想保证宣传效果，还应注意活动前的策划。 学生思考回答问题， 听教师的分析和讲解，作必要的记录。 通过讲授，并利用实例展示，让学生了解主题宣传活动的相关知识和注意事项，同时直观地感知宣传海报、展板、倡议书等宣传工具，为以后的实践活动夯实基础。 三、 合作探究 活动策划 （26分钟） （一）出示案例 引出思考 通过我校学生会安排的一次活动方案，让学生思考活动设计的流程。 学生回答,教师简单说说其中的一些注意事项。 （二）布置任务 教师布置主题宣传活动的任务和内容（多媒体课件展示）。 活动设计内容 2015年3月30日是第20个全国中小学生安全教育日，3月30日至4月3日，为我校第6个安全教育周，主题为“我安全，我健康，我快乐”。为开展好安全教育周(日)宣传教育活动，进一步强化师生安全意识，提高自救自护能力，有效防范校园安全事故，请设计一个宣传活动方案。 注意事项： ①以合作学习小组为单位； ②全员参与，分工合作，职责分明； ③依据活动次序，合理用时； ④注意写清楚采用的宣传形式及活动注意事项； （三）小组活动 1.小组讨论，策划活动； 2.分配任务，明确职责； 3.教师全程指导； 4.各组组长将任务记录到任务单上。 （四）活动点评 各小组陈述自己的活动方案，学生进行点评，老师适当总结。 教师最后小结。 学生记录教师布置的任务、注意事项和内容提示。 与教师互动，挖掘宣传内容的多维角度。 各组讨论，策划活动