2021部编版小学四年级上册道德与法治全册教案(四单元全).pptxVIP

相城区元和小学教师备课 2019-2020 学年第一学期 教 案 学科 道德与法治 班级 姓名 2019 年 9 月 2021年-2022年必威体育精装版 道德与法治 学科四年级上册教学计划 制表日期 制表教师 本册教材分析和教学目标 一、 教材分析： 四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜 明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教 育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题， 下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来， 体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意 义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育 目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即： “与班级共成长”、“为父母分担”、“信 息万花筒”、“让生活多一些绿色” 。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建 立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展 有机地融为一体 二、教学目标 通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小 主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而 培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己， 少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用 自己的创意和行动为家庭做贡献。 通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序， 爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保 护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。 通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡 做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为 伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。 本册教材教学重点 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第 一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融 为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把 社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容 中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 本册教材教学难点 2021年-2022年必威体育精装版 通过教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自 己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和 自主管理意识、责任意识。 通过教学，体会父母为家庭忙碌的辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力 所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭 做贡献。 学情分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、 班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范 围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放 性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到 本课程的课内外的学习活动中去。四年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德 和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育 内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习 惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 教法设想和措施 利用直观教具，引起学生的注意力。 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。 充分发挥现代化教育手段的作用。 力体现“用中学、学中用”的原则。 8. 我家的 “减塑 ”方案 。 ①应尽量 减少一 次性塑 料餐具 和纸制 餐具的 使用； ②应拒绝 使用塑 料袋买 菜或盛 装食 、 、 2021年-2022年必威体育精装版 第一单元 与班级共成长 1.我们班四岁了 教学内容 ：1 我们班四岁了 第一课时 教学目标 ： 1、回顾班级成长足迹，分享自己与班级的趣事以及难忘的事，体会班级成 长的喜悦。 2、通过班级故事会的形式交流，回顾班级成长历程，树立班级荣誉感与集 体责任感，为班级的进步感到骄傲。 教学重点 ： 体会班级成长的 回顾班级成长足迹， 分享自己与班级的趣事以及难忘的事， 喜悦。 教学难点 ： 回顾班级成长历程， 树立班级荣誉感与集体责 通过班级故事会的形式交流， 任感，为班级的进步感到骄傲。 教具学具 ： 1、多媒体课件 2、入学以来班级中有代表的照片。 教学过程 ： 教学 教 师 活 动