陕西省社区教育示范区评估指标体系.docx

附件 2 陕西省社区教育示范区评估指标体系 一级指标 二级指标 组织领导 8 领导与 管理 15 分） 管理与 运行 7 基地建设 4 网络建设 条件与 2 保障 25 分） 资源开发 和服务 5  三级指标 分值 自评 初评 复评 1.县（市、区）、街（镇）领导对社区教育内涵，及其开展的指导思想、宗旨、原则有清晰的认识。 2 2.县（市、区）、街（镇）均制定社区教育发展规划和实施计划，并列入本地经济和社会发展规划、社区建设规划和教育 2 事业规划之中，并加以认真落实。 ★3.县（市、区）、街（镇）建立由党政领导牵头的社区教育工作领导小组，其办公室设在教育部门，并有专人负责。 4 4.建立健全了“党委领导、政府统筹、教育部门主管、有关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、市场有效介入、 2 群众广泛参与”的社区教育工作管理体制。 ★5.县（市、区）党委、政府和相关部门出台相关政策措施和指导意见，并且每年不少于两次研究部署本区域内社区教 3 育工作。 6.通过多渠道，采取多形式向社区成员宣传社区教育和终身教育思想。 2 ★7.已建成县（市、区）、街（镇）、居（村）三级社区教育系统，县（市、区）建立社区学院，街（镇）建立社区学 3 校、市民学校，居（村）建立社区教育学习点。 8.县（市、区）社区学院场地使用面积不低于 2000 平米，街 (镇)社区学校不低于 300 平米，居（村）学习点不低于 80 平米。 1 9.建有专门的社区教育互联网站，或依托教育网站等建设社区教育网站，构建社区教育网络平台，社区数字化学习取得 2 明显效果。 10. 社区内普通中小学、幼儿园、中等职业学校、成人教育培训机构、高等学校等积极向社区开放，为社区教育服务。 2 11. 社区非教育机构教育资源得到较好地开发，为社区教育服务。 1 12. 社区重视无形教育资源的总结，提炼，作为社区教育宝贵资源。 1 13. 社区积极创造条件，建设学习资源服务圈。 1 — 6 — 一级指标 二级指标 经费保障 5 条件与 队伍建设 保障 6 25 分） 制度保障 3 教育培训 活动  三 级 指 标 分值 自评 初评 复评 ★14. 县（市、区）财政一般按常住人口每年人均不低于 2 元的标准设立社区教育专项培训经费，并逐年有所提高。 3 15. 建立多渠道筹措社区教育经费的保障机制。 2 16. 具有一支素质较高、熟悉社区教育、专兼职结合的社区教育管理队伍，街（镇）至少配备 1 名专职管理人员。 2 ★17. 有一支相对稳定，适应社区教育需要的，专职、兼职和志愿者相结合的社区教育师资队伍，专职教师按常住人口的 3 万分之一比例配备，志愿者人数占辖区常住人口百分之五以上。 18. 制定社区教育工作者队伍建设规划，定期开展社区教育专职人员岗前培训和在岗提高性培训，年培训率达 90% 以上。 1 19. 社区教育各项规章制度健全，包括联席会议制度、目标责任制度、管理制度、居民终身学习制度、评估检查和专项督 2 导制度、奖励保障制度等。并纳入政府教育督导评估范围。 20. 注重档案建设，形成规范齐全的档案资料。 1 ★21. 全年接受社区教育服务的社区居民占全体成员的比例达 30% 以上。 3 22. 城市社区，登记在册的下岗待业人员和外来务工人员的培训率分别达到 70% 和 50% 以上 。农村社区，农民实用技术 培 2 训率达 30% 以上，农村劳动力转移培训率达到 50% 以上。 注重向社区家长进行科学育儿和家庭教育的培训辅导。注重未成年人的主题教育活动，未成年人参与社区教育活动的 比例不低于 50% 。 2 教育培训 与学习 活动  14  24. 老年人参与社区教育学习活动的比例达 20% 以上。 2 25. 定期开展全民终身学习活动周，全民读书月等群众性宣传教育活动，有教育主题，有活动方案，有实际成效。 3 20 分） 学习型组 织创建 6  26.注重对社区各类人员心理疏导和调适的教育培训 2 27. 县（市、区）党委、政府重视学习型组织建设，有中长期创建规划和年度推进计划。各类学习型组织的创建力度大、 2 进展快，建成率较高。 28. 学习型党政机关创建率达 80% 左右。 2 29. 学习型社区居（村）创建率达 50% 以上。 2 — 7 — 一级指标 社区教育 成效 20 分） 特色与 创新 20 分）  二级指标 社区成员的认知和评价 6 社区成员 综合素质 的提高 5 社区发展 和成员生 活质量的 提升 5 内涵建设 的加强 4 特色 10 创新 10  三级指标 分值 自评 初评 复评 ★30. 社区成员对社区教育的知晓率、认同率达 80% 以上。 3 ★31. 社区成员对接受社区教育服务的满意率达 70% 以上