幼儿科学教育 第六章.pptVIP

* Content Layouts 幼儿科学教育 目录 第一节 区域性科学教育活动概述 第二节 区域性科学教育活动的设计和指导 第六章 幼儿区域性科学教育活动 第一节 区域性科学教育活动概述 一、区域科学活动的含义 二、区域性科学教育活动的特点 三、区域性科学教育活动的价值 一、区域科学活动的含义 区域性科学教育活动是学前儿童在自然角、科学角等自发、自主、自由地进行探索活动的方式 4 二、区域性科学教育活动的特点 5 三、区域性科学教育活动的价值 6 （一）有利于幼儿获得直接的科学经验 （二）能激发幼儿对科学的兴趣和自主学习的能力 （三）有利于促进幼儿的主体性发展 （四）因材施教 教育不应当只从智力上着眼，必须力求使教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。 ——史迈尔 第二节 区域性科学教育活动的设计与指导 一、区域性科学教育活动的设计 二、区域性科学教育活动的指导 一、区域性科学教育活动的设计 8 ① 由于区域性科学教育活动更加自由和开放，因此其目标相对于集体性科学教育活动目标应更宽泛、更长远； ② 在活动过程中，教师要根据幼儿的操作水平和活动情况来调整活动目标，使目标更具体、可行，更有利于幼儿的发展； ③ 区域性科学教育活动更侧重于幼儿的自主探索，因此在设计活动目标时要淡化知识掌握的要求，更重视幼儿的技能方法与情感态度等方面的发展。 一、区域性科学教育活动的设计 9 一、区域性科学教育活动的设计 10 1．自然角 种植植物 饲养动物 观测气象 一、区域性科学教育活动的设计 11 2．科技角 科技角是幼儿自由操作、实验和探索的主要场所。 一、区域性科学教育活动的设计 12 3．种植区 种植区是指幼儿园在户外开辟的专门供幼儿进行种植活动的区域，空间比自然角大。 一、区域性科学教育活动的设计 13 4．饲养区 饲养区是指幼儿园在园内专门开辟的饲养动物的区域，用于饲养一些不便在自然角饲养的常见小动物，满足幼儿观察和喂养多种小动物的愿望。 一、区域性科学教育活动的设计 14 5．科学发现室 科学发现室是幼儿园为幼儿专门开设的进行科学探索的活动室，属于全园幼儿共同使用的区域，每名幼儿都能在科学发现室选择适合自己的材料和仪器等进行探索，从而获取知识、提高能力、培养科学精神。 一、区域性科学教育活动的设计 15 （三）活动环境的创设 二、区域性科学教育活动的指导 16 二、区域性科学教育活动的指导 17 Thank You! * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts * Content Layouts