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2．11有理数的乘方
教学任务分析
教 学 目 标
知识技能
理解有理数乘方的意义，会进行有理数乘方运算，会求一个数的正整数幂。
数学能力
培养学生观察归纳能力，互相讨论、合作交流能力思考，解决问题的能力。
情感态度
通过学习新知识，让学生热爱生活，勇于探索。
重点
正确理解乘方的意义，会利用乘方法则进行有理数乘方运算。
难点
乘方与幂的区别
教学流程安排
活动流程图
活动内容和目的
活动1情境导入
活动2 课前热身
活动3合作探究
活动4 达标反馈 活动5 课堂小结 活动6课后作业.
活动1引导学生进入新知识学习的氛围。
活动2回顾小学相关知识，顺利进入状态。 活动3在已学知识的基础上，探索新知识，归纳知识点。 活动4通过练习，巩固知识点。 活动5谈学到的新知识点，总结学习方法。
活动6学生巩固、提高、发展．
课前安排
教具
学具
补充材料
小黑板
直尺，铅笔
无
教学过程设计 ?
问题与情境
师生行为
设计意图
活动1 问题1 某种细胞30分钟由1个分裂成2个，1小时后分裂成几个？1.5小时后呢？2个小时后呢？5个小时后呢？
活动2 小学学过，一个数的平方和立方市怎样定义的？怎样表示？
活动3 2*2*2=—— （-2）（-2）（-2）（-2）=—— 求几个相同因数的积的运算叫乘方，乘方的结果叫幂。
列1.计算：（-2） （-2）4、 （-2）5 -23 -2/3 -2/5
填空：正数的任何次幂是—数，负数的奇次幂次—数。
（-2）6读作—，底数是—，指数是。 （-2）6是—数。
活动4 达标反馈 1．-23=—，（-1 1/3）2 2．计算（-0。2）3，-（-3）4 -（-3）5，（-1 1/2）2
活动5 本节课学了什么？
活动6课后作业。
教师提出问题1． 学生思考、回答。
教师提出问题2． 学生思考、回答问题．
教师给出定义 及个部分名称 学生倾听
学生分析并回答 教师补充
学生独立完成教师个别指导
学生讨论并归纳
教材第63页、第2、4题
引导学生进入情境。
回忆相关知识 有利于新知识的学习
帮助学习记忆 乘方的概念 及格部分名称
学生自主探索 归纳出乘方法则
帮助学习巩固 新学知识
帮助学生梳理本课知识
学生自己动手解决问题
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