小学三年级（北师大版）8海底世界圆圆的沙粒教案及作业题.docVIP

教学 要求 1.通过学习课文,领悟“只要朝着预定的目标,坚定不移地努力,就能实现美好的愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发向上。 2.指导学生按分好的段落理解每段的内容,并能概括段意。 3.通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,激发学生探索大自然的兴趣。 重点 难点 1.感知课文,理解课文,并进行课本剧表演,深入地了解课文内容。 2.抓住文中的省略号,激发学生的学习兴趣,恰当填补课文空白,培养学生的发散思维能力。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? 　　①可以看出沙粒的目标非常明确,决心非常坚定,为故事展开作了铺垫。??一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说:“我要变成一颗珍珠,成为有用之材。 　　①可以看出沙粒的目标非常明确,决心非常坚定,为故事展开作了铺垫。 　　②难句解析:“不但……反而……”的句式写出了同伴们对圆圆的沙粒的追求所持的态度。“不理解”“嘲笑”说明同伴们不相信圆圆的沙粒可以变成美丽的珍珠。 ??“变珍珠?哈哈,异想天开!”同伴们不但不理解,反而嘲笑圆圆的沙粒。[②这句话表现了什么?] ??可是,圆圆的沙粒已经下定了决心,坦然地钻进蚌壳里。[③加点的词语有何表达效果?] 　　③“可是”表示转折,是对上文同伴们对沙粒的冷嘲热讽的态度的转折。 　　③“可是”表示转折,是对上文同伴们对沙粒的冷嘲热讽的态度的转折。“坦然”是对圆圆的沙粒的神态描写,表现了它不在乎别人的嘲讽,坚决朝着自己的目标努力的坚定信念。 ??对此,沙粒们议论纷纷:“啊呀,从今以后,它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景,听不到滚滚的涛声了!……”[句导读:“此”代指的是圆圆的沙粒下定决心要钻进蚌壳这一决定。“啊呀”表现了同伴们对沙粒这一决心的不屑、不解和嘲讽。] 　　④这些语言描写,写出了同伴们对圆圆的沙粒的讽刺。对比的运用,更衬托出圆圆的沙粒的与众不同。“它简直是把自己关进了牢狱,太可怕了 　　④这些语言描写,写出了同伴们对圆圆的沙粒的讽刺。对比的运用,更衬托出圆圆的沙粒的与众不同。 ??圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果它动摇了,爬出来是很方便的, 　　?缝,在这里读fèng。⑤ 　　?缝,在这里读fèng。 ⑤“如果”表示假设,此时沙粒还是可以选择放弃的,但它没有,从反面说明这颗圆圆的沙粒不在乎别人的讽刺,目标非常坚定。 段导读:圆圆的沙粒目标明确,态度坚决。 　　第一部分(第1~5自然段):圆圆的沙粒想变成珍珠,面对同伴们的讥讽,它并没有改变主意。 ??时光伴着海波逝去了。[句导读:这句话写时光一点点流逝。] ??各式各样的议论被海潮冲走了。[句导读:用比喻的手法来说明随着时间的流逝,大家已经不再关注那颗下定决心钻入蚌壳的沙粒。] ??圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。[句导读:承接上面两个过渡段,介绍圆圆的沙粒已经开始漫长的、寂寞的、艰难的实现梦想之旅。] 　　⑥表示时间的漫长,给读者留下了丰富的想象空间。??…… 　　⑥表示时间的漫长,给读者留下了丰富的想象空间。 　　第二部分(第6~9自然段):随着时间的流逝,圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。 几十年过去了。 　　⑦这是一个过渡句,承接上文的“时光”,同时引出下文的结果。　 ?采珍珠:把蚌壳剖开取出珍珠,也称“采珠”,是一种特殊的行业。⑧ 　　⑦这是一个过渡句,承接上文的“时光”,同时引出下文的结果。 　 ?采珍珠:把蚌壳剖开取出珍珠,也称“采珠”,是一种特殊的行业。 ⑧重点句解析:用采珠姑娘的惊喜来表现珍珠的美丽,用沙粒们的疑问来揭示圆圆的沙粒的命运。“猛然”表示突然,说明圆圆的沙粒早被同伴遗忘了,从侧面说明圆圆的沙粒经受了漫长岁月的考验。 ⑨只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望。 “是它?”沙粒们看见奇异的光彩,听见采珍珠的姑娘的高声赞美,猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。[⑧作者为什么详写姑娘和沙粒们的表现?] “是我!”珍珠愉快地说,“我就是你们的朋友,那颗圆圆的沙粒!”[⑨圆圆的沙粒的成功对我们有什么启示?] 　　第三部分(第10~12自然段):圆圆的沙粒实现了理想,变成了美丽的珍珠。 1.初读课文,读准字音。 2.理清课文的线索,能把课文分成三段。 3.掌握本课的生字、新词。 生字卡片。 一　导入新课 1.教师板书:圆圆的 2.提问:“圆圆的”可以形容什么? 学生甲:圆圆的皮球。 学生乙:圆圆的月亮。 学生丙:圆圆的西瓜。 3.这节课,我们来学习一篇童话故事《圆圆的沙粒》。 补充板书:沙粒 二　初步感知课文 1.提出初读的要求。 (1)自由读课文,标画出自然段。读准字音,读通顺句子。 (2)结合生活实际或查字典,理解词语的意思。 (3)提出不懂的问题。 2.学生初读实践,教师巡回指导。 3.交流预习情况。 (1)指名按自然段轮流读课