小学三年级(冀教版)2018年冀教版三年级语文上册中秋节教案.docVIP

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阅读链接:《中秋节》教学设计 总 目 标 要 求 教学目标 1、知识目标:正确认读短文中的字词,借助工具书扫清障碍。 2、能力目标:有感情的朗读课文,理解课文。让学生了解关于中秋节的传说及关于中秋节的诗句和风俗习惯 3、情感目标:理解课文内容,让学生感受到中秋节到来时的喜悦气氛,热爱祖国传统文化。 教学重点 让学生结合自己的生活实际充分了解中秋节这一传统佳节的来历、相关传说、诗句,不同地区的不同风俗习惯。 教学难点 充分调动学生的生活情趣,感受到人们欢度中秋节的愉悦之情,让孩子们真正热爱祖国的传统文化。 教学课时 一课时 教学过程: 一、谈话导入,激发学生学习的欲望: 师:晚上,天空中都会出现月亮,你看见过什么形状的月亮就把它画下来。 师:(把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上):看这些月亮,你发现了什么? 生1:我发现了有的月亮是圆的,有的月亮是弯的。 生2:我发现了月亮会变化。 师:今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日,那就是每年农历的八月十五中秋节。 二、检查预习,初读文本: 1、师:农历八月十五中秋节,又称拜月节、团圆节,是我国的传统节日。你知道中秋节的来历吗?你是怎么知道的?(让学生展示课前搜集的相关资料) 生1:中秋节起源于嫦娥奔月的故事,我是从书上看到的。(学生绘声绘色地讲起故事) 生2:传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩,并学得一首《霓裳羽衣曲》 ,回来后他十分想念月宫里的生活,所以每年月圆的时候都要赏月,百姓也来效仿, 久而久之成为一种传统。我是听爸爸说的。 生3:中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节,各家都拜土地神,中秋就是从那时传下来的。我是在网上查到的。 师:说得真好,以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。古时候每逢中秋,文人会月下吟诗、对歌、把酒赏月。让我们一起来欣赏诗人笔中的故事吧: 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(唐)王建 平分秋色一轮满,长伴云衢千里明。(唐)李朴 天将今夜月,一遍洗寰瀛。(唐)刘禹锡 西北望乡何处是,东南见月几回圆。(唐)白居易 但愿人长久,千里共婵娟。(宋)苏轼 此生此夜不长好,明月明年何处看。(宋)苏轼 学习文中诗句的要求: (1)找同学说说课前搜集的有关中秋节诗句的资料。 (2)小组交流(不认识的字课前已查字典),进行交流朗读,谈感受。 2、古人如此重视中秋佳节,那么中秋节到了,我们是怎样度过的呢? 中秋节,各地有吃月饼、赏桂花、玩花灯、祭月、观潮、猜谜等风俗活动。 俗话说:“八月十五月正圆,中秋月饼香又甜。”我国有过中秋吃月饼的习俗。谁知道有关月饼的故事呢?(指名说,师补充) 师:中秋节吃月饼,我们也带来了好多月饼,仔细看看你手中的月饼,它是什么颜色,什么形状的? 生1:我的是黄色的,圆形的月饼。 生2:我的是白色的,方形的月饼,是用糯米做的。 生3:我的是心形的,德芙月饼。 师:看看上面的图案是什么样子的? 生1:上面有字,旁边还有花边,很美丽。 生2:上面有一个漂亮的仙女,妈妈说她是嫦娥,住在月亮上。 师:尝一尝你带的月饼什么味道? 生1:甜的,很酥,很好吃。 生2:我带的是豆沙馅的,很甜。 生3:我带的是枣泥馅的,也很好吃。 既然月饼这么好吃,那我们喜不喜欢过中秋节呢?(生齐答:喜欢)那我们接着去看看中秋节的其他风俗习惯吧。 一些地方还有在中秋节燃灯的风俗。(课件出示图片) 花灯的样式多种多样,大家向不自己动手做一个属于自己的花灯呢?(阅读课本79页图示,先说一说,在自己试着做一做小花灯。) 师:谁愿意把你的作品展示给大家看? 三、扩展延伸,引向课外: (1)师:中秋节到了,人们欢天喜地迎中秋,他们不但庆中秋,同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的?把你们课前查找到的资料讲给大家听听。 生1:我知道惠州的人们过中秋时,合家团圆赏月,吃月饼,还点孔明灯来庆祝。 生2:我知道江西省吉安县在中秋节傍晚,每个村都用稻草烧瓦罐,等烧红后,再放醋进去,就会有香味飘满全村。 生3:(边出示图片边说):厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。 师:是啊,隔山隔水隔不断我们的亲情,我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少,在小组内向同学们介绍一下。 播放短片――东西南北中各地过中秋。 (2)师:你们是怎么庆中秋的? 生1:我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。 w W w .X k b 1.c O m 生2:我们全家买了好多好多月饼,我们边赏月边吃月饼。 生3:中秋节那天,我给爸爸、妈妈弹琴听。 生4:我从小喜欢背古诗,我会背一首唐朝的《中秋夜》给大家听。 生5:我也喜欢背古诗,我会背《静夜思》。(学生跟着齐背) 生6:我知道中秋节的神话故事,我来给大家讲一段《月亮上的中秋》。 生7:

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