小学三年级（新课标人教版）2012年三年级语文第五单元教学设计（集体备课）.docVIP

浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计 教学内容 17 《孔子拜师 》 第一课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点 懂得求学要勤奋、谦虚，永不满足。 课前准备 多媒体课件或小黑板 教学过程 个人使用批注 一、情境导入1．谈话：　 同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。2．播放多媒体课件：看了这段录像，你想说些什么？3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 二、初读感知1．学生自由朗读课文。2．检查词语掌握情况。　 指名朗读：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。（注意读准加点字的字音）。3．检查课文朗读情况。请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗读情况。4．感知课文大意：课文讲了些什么？三、研读感悟1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流读书感受。　学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。（1）谈孔子（2）谈老子（3）学生根据交流综合谈对孔子、老子的印象。四、教师小结：X-k-b-1.-c -o-m　　今天我们学习了《孔子拜师》这一课，结合课文内容谈谈自己对孔子或老子的印象 浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计 教学内容 17 《孔子拜师 》第二课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 课前准备 多媒体课件或小黑板 教学过程 个人使用批注 一、复习引入 ①认读、书写生字。 同桌交流记忆这些生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面“小”字的写法。然后练习写生字。 ②上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ ③引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、朗读感悟 ①生自由练读。 ②生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。 ③师引读。 三、演读感悟 ①分小组演一演。 ②推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中的词语 先议论一下哪些字写的时候要特别注意。写完后适当展示、指导。 读书汇报 学生结合搜集的资料，班内召开“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面介绍孔子和老子（鼓励学生引用孔子的名言）。 四、总结ww w.x k b 1.co m 孔子、老子是我国的大思想家，他们创立的儒家学说，是中华传统文化的精华。 板书： 17、孔子拜师 远近闻名 风餐露宿 总觉 不够 日夜兼程 学无止境 上前行礼 作业设计： 一、用“ ”选正确读音 1、跟您学习，一定会大有长（zhǎnɡ chánɡ)进 2、人们也敬佩他们的品行（xǐnɡ hánɡ) 二、形近字 闻（ ） 仆（ ） 闷（ ） 镜（ ） 简（ ） 扑（ ） 阅（ ） 境（ ） 三、近义词www. xk 闻名——（ ） 大概——（ ） 连忙——（ ） 迎候——（ ） 长进——（ ） 敬重——（ ） 四、找出下面句子中的一对近义词 1、人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。 近义词：（ ）——（ ） 教学反思： 教学反思： 浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计 教学内容 18 《盘古开天地》第一课时 主备人员 陈宝莲 执教者 教学目标 1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3、培养学生的阅读能力。 教学重难点