小学三年级（新课标人教版）人教版三年级下册语文教案及教学反思全册.docVIP

《 太阳 》（开发型） 教 师 陈莉 学 科 语文 执教班级 三（1） 教学时间 2011年 4月25、26日（第 12 周星期 1、2 ） 教学地点 三（1） 教学内容 珍珠泉 教学课时 第 1、2 课时 教学课型 略读课 是否集体备课 否 教材 分析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，学习用联系的眼光看待自然界，激发学习自然科学的兴趣。同时接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文。 本课的教学重点和难点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的 教学 目标 1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。 4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。 教学 重点 理解科普文的说明特点。 教学 难点 学习作者抓住科普文的说明特点，把内容写准确，写形象的方法。 教学 准备 PPT课件 新课标第一网 预设过程 设计意图 第一课时 教学要点　　初读课文，了解课文大意，自学生字新词，学习“提示”，给课文分段，细读第一段。　　教学过程： 新课标第一网　　一、揭题、审题。　　同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)　　根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师作板书，) 　　接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。　　二、自由朗读课文，自学：　　(1)一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想—想每段写什么。　　(2)自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。　　三、证实审题推测。理出课文思路。　　根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来。　　板书：　　　　　　　　　　远（1）　　　　　　　特点　大（2）　　　　　　　　　　热(3)　　　太阳　　动植物(4)　　　关系　　天气变化(5-6)　　　(4-8)　 防治疾病(7)　　　　　　　总结全段(8)　　四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分段。　　1．看板书，说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。　　2．齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的，　　五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语)，重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。　　六、细读第一段。　　1．默读第—段，边读边填写表格。(表格见《教参》65页)　　2．讨论填表的情况，然后齐读表格的内容。　　3．读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，　　A．其实( )，太阳离我们有1．5亿公里远。　　B．我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。　　C．如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。　　D．中心温度估计( )是表面温度的3000倍。　　七、作业　　1．抄写课后习题4中的词语，含生字的词多写两次。　　2．朗读课文。 第二课时　　教学要点　　细读课文第二段，完成部分书面作业。　　教学过程　　一、复习上节课内容。　　太阳有哪三个特点?用数据具体说明这个特点的。　　二、细读第二段。　　1．指名朗读第二段，思考并回答；　　这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。　　2．默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。　　边讨沦边板书：　　　　(1)动植物人的吃穿用靠太阳　　关系(2)云雨雪是太阳带来的，　　密切(3)热冷风是太阳带来的　　　　(4)太阳光可用来防冶疾病　　3．齐读最后—个自然段。讨论：　　(1) 这段话在结构上有什么作用?(总结，强调)　　(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配