小学六年级（语文S版）9山海关教案设计.docVIP

教学 要求 1.会认会写本课的生字,理解由生字组成的词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 3.学习由远及近、由整体到部分,从不同的观察点观察事物的方法,学会在观察中展开想象。 重点 难点 1.把看图、学文、想象结合起来,能理解山海关的气势雄伟,体会作者表达的思想感情。 2.学习由远及近、由整体到部分,从不同的观察点观察事物的方法,学会在观察中展开想象。 教学 课时 两课时 知识点详解 ?山　 知识点详解 ? ??哦,好一座威武的雄关! 　　①文章首段以一声惊喜的赞叹,点出雄关的“威武 　　①文章首段以一声惊喜的赞叹,点出雄关的“威武”,先声夺人,引人入胜,也为全文奠定了情感基调。 段导读:第1自然段开门见山,发出感叹,点明了文章写的是一座雄关,特点是威武。 ??——山海关,这号称“天下第一关”的山海关! 　　②句中的破折号承前说明“威武的雄关 　　②句中的破折号承前说明“威武的雄关”就是山海关,并且紧接着点出它号称“天下第一关”。 段导读:第2自然段简介雄关就是号称“天下第一关”的山海关。 　　第一部分(第1、2自然段):文章开门见山地点明了山海关的威武名气,为全文总起,直接抒发了作者对山海关的赞美之情,语句简洁,感情浓烈。 　　③两个“很早”连用,说明作者对山海关盼望已久,“终于”“亲眼”两个词语写出了自己见到山海关的喜悦心情。④这几句是作者见到山海关后,发自内心的感叹。作者再一次肯定了山海关“天下第一关”的名不虚传,直接抒发了对山海关的赞美与热爱之情。⑤详写箭楼和匾额的特点分别是“高高的”和“巨大”。 　　③两个“很早”连用,说明作者对山海关盼望已久,“终于”“亲眼”两个词语写出了自己见到山海关的喜悦心情。 ④这几句是作者见到山海关后,发自内心的感叹。作者再一次肯定了山海关“天下第一关”的名不虚传,直接抒发了对山海关的赞美与热爱之情。 ⑤详写箭楼和匾额的特点分别是“高高的”和“巨大”。 段导读:第3自然段写作者亲眼见到山海关后发出的感叹、赞美。 ??先说那城楼吧:它是那么雄伟,那么坚固。那高高的箭楼,巍(wēi)然耸立于蓝天白云之间;那“天下第一关”的巨大匾额,高悬于箭楼之上,特别引人瞩目,从老远的地方,就看得清清楚楚。[⑤这句话写的是什么?] ?劲(jìng):指强而有力。 　这五个大字,笔力雄浑苍劲?,与那高耸云天、气势磅礴的雄关浑然一体,无比壮观。[句导读:通过描写高高的箭楼和那巨大的匾额,表现了山海关的雄伟气势。] ?拾(shè):意思是放轻脚步登。但是,最壮观的还是它那形势的险要。顺着城门左侧的台阶拾?级而上,走到城墙之上,站在箭楼底下,手扶着雉堞(zhì dié)的垛口,昂首远眺,你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹:“ ?劲(jìng):指强而有力。 　 ?拾(shè):意思是放轻脚步登。 　　⑥再次写出山海关的气势雄伟,以及作者发自内心的感叹。 段导读:第4自然段具体描写山海关的城楼的特点。 ??北面是重重叠叠的燕〔yān〕山山脉,万里长城像一条长 　　⑦重点句解析:“苍茫无垠”形容渤海很广阔,一眼望不到边;“直冲下来”“一头扎向”,用拟人的手法形象地描写出万里长城伸向渤海的形态,让山与海遥遥相连,衬托出山海关的磅礴气势。龙,顺着那连绵起伏的山峦,由西北面蜿蜒(wān yán)而来,向着南面伸展开去。南面是苍茫无垠(yín)的渤(bó)海,万里长城从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎向渤海岸边的老龙头。[⑦找出句中的一组动词,说说它们用得好不好,好在哪里。]山海关,就耸立在万里长城的脖颈〔ɡěnɡ 　　⑦重点句解析:“苍茫无垠”形容渤海很广阔,一眼望不到边;“直冲下来”“一头扎向”,用拟人的手法形象地描写出万里长城伸向渤海的形态,让山与海遥遥相连,衬托出山海关的磅礴气势。 　　⑧“脖颈之上”“山水之间”“咽喉之地”这三个词语用形象、贴切的比喻和表示方位的词语,准确地写出了山海关的地理位置,将其险要表达得淋漓尽致。 段导读:第5自然段讲作者在城楼向北、向南眺望看到的情形,点出了山海关在万里长城的关键位置——“咽喉之地”。 　　第二部分(第3~5自然段):讲作者亲眼看到的山海关,以及对山海关的赞美之情。 ??站在这雄关之上,人的精神顿时感到异常振奋,心胸也倍加开阔。 　　⑨表达了作者站在雄关之上心胸开阔,精神振奋的感受。[⑨这句话表达出作者怎样的感受?]我真想顺着那连绵不断的山峦,大踏步地向西北走去,一路上去登临那一座座的屏藩(fān)要塞,烽(fēnɡ)台烟墩(dūn)。从山海关、喜峰口、古北口、居庸(yōnɡ)关、雁门关,一直走到那长城的尽处——嘉峪(yù)关口。我又想返回身来,纵缰(jiānɡ)驰马, ?逶迤:形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样