复式折线统计图(4).pptVIP

2.出示2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。 （1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？ （2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？ 二、合作探究，理解特点 （二）绘制复式折线统计图 3. 汇报交流： 监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区 分开两组数据。②修改统计图的名称。 4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线 统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人 口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。） 5.揭示？：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海 人口从1995年开始负增长。 6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折 线统计图比较有什么不同？ 突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。） 二、合作探究，理解特点 （二）绘制复式折线统计图 3. 汇报交流： 监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区 分开两组数据。②修改统计图的名称。 4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线 统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人 口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。） 5.揭示？：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海 人口从1995年开始负增长。 6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折 线统计图比较有什么不同？ 突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。） 二、合作探究，理解特点 （一）体验必要性，理解特点 4.学生交流，教师指导。 5.学生汇报：谁愿意把你们获得的信息和全班同学交流一下？ （监控：名称是什么、横轴表示什么、纵轴表示什么？每一年 的数据、整体变化趋势、增长快、慢、预测等。） 6.出示上海死亡人口数统计图。 二、合作探究，理解特点 （二）绘制复式折线统计图 3. 汇报交流： 监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区 分开两组数据。②修改统计图的名称。 4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线 统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人 口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。） 5.揭示？：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海 人口从1995年开始负增长。 6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折 线统计图比较有什么不同？ 突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。） 复式折线统计图 折线统计图 63÷9＝ 19÷5 ＝ 21÷21＝ 26÷8＝ 20÷10＝ 2÷4＝ 30÷6＝ 8÷3＝2 12÷2＝ 7 3.8 5 1 3.25 2 6 0.4 温馨提示：欢迎您下载复式折线统计图(4)，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！2.出示2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。 （1）游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值，然后开始下降？ （2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？（3）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？（4）从统计图中，你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？ 二、合作探究，理解特点 （二）绘制复式折线统计图 3. 汇报交流： 监控：①对比有图例的和没有图例的，讨论得出：要用图例区 分开两组数据。②修改统计图的名称。 4.课件演示复式折线统计图的画法，提问：观察这个全新的折线 统计图，你还能分析出什么信息？（预设：出生人口和死亡人 口的总体趋势，每一年的死亡人口都比出生人口多。） 5.揭示？：出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海 人口从1995年开始负增长。 6.刚才同学们自己动手制作了一幅复式折线统计图，它与单式折 线统计图比较有什么不同？ 突出优势：便于比较两组数据的变化趋势。） 二、合作探究，理解特点 （二）绘制复式折线统计图