小学三年级（北师大版）7幻想和想象七色光教案及作业题.docVIP

教学 要求 1.学习本课的生字、新词。 2.有感情地朗读课文,启发学生发挥想象力。 3.课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。 重点 难点 1.了解七色花的神奇作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。 2.运用幻想和想象,引导学生说说如果有一朵七色花,想实现什么愿望。 教学 课时 两课时 知识点详解 ?七　 知识点详解 ? 　 ?面包圈:就是做成圆圈形状的面包。①开篇交代了故事的主要人物。??一天,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈?。[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后面,把面包圈一个一个都吃掉了。[② 　 ?面包圈:就是做成圆圈形状的面包。 ①开篇交代了故事的主要人物。 　　②说明珍妮走路时心不在焉,致使小狗吃掉了她的面包圈。 段导读:珍妮买了七个面包圈回家,不小心被小狗吃掉了。 ??“啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。 　　③“叫”“转”“追”这一系列动作,表现了珍妮又着急又气愤的心情。[③ 　　③“叫”“转”“追”这一系列动作,表现了珍妮又着急又气愤的心情。 ??“别哭了!”老婆婆说,“我把这朵‘七色花’送给你吧!” 　 ?瓣,注意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”区分开。④这一自然段介绍了七色花的颜色和形状特点, 　 ?瓣,注意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”区分开。 ④这一自然段介绍了七色花的颜色和形状特点,这是“七色花”在读者的面前首次亮相。 ⑤重点句解析:用“只要……就……”这一句式交代七色花的神奇功能,给故事蒙上了神秘的面纱,牢牢地吸引住读者。 ⑥用“……刚……就……”的句式写出了老婆婆的动作之快,进一步增添了文章的神秘色彩。 段导读:珍妮追狗迷了路,遇到一个老婆婆,老婆婆送给她一朵七色花。 ??“这朵小花,”老婆婆又说,“只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。”[⑤老婆婆的话有什么作用?]老婆婆教珍妮唱那首歌谣,珍妮刚学会,老婆婆就不见了。[⑥作者这样写有什么好处?]珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔出去,唱道:“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让我带着面包圈回家去。”[句导读:写珍妮正确地唱出了歌谣的内容,从侧面表现了她的聪明伶俐。] ??一眨眼工夫,珍妮回到家了,手里拿着一串面包圈。 段导读:老婆婆告诉了珍妮七色花的奇异之处,珍妮借助七色花实现了第一个愿望,证实了七色花的神奇。 　　第一部分(第1~5自然段):珍妮迷路了,遇到一个老婆婆,她送给珍妮一朵七色花,珍妮用七色花实现了自己的第一个愿望——回家。 　　⑦说明珍妮了解了七色花的神奇后,对七色花十分珍惜,体现出了她的天真、可爱。　 ?当啷(dānɡ lɑnɡ):拟声词,一般用来模拟金属器物撞击的声音。这里是花瓶摔在地上的声音。⑧“最心爱”强调了花瓶在妈妈心中的地位。正因为它重要,所以珍妮才动用了第二片花瓣。⑨不好。“连忙”一词表现了珍妮此时的焦急心情。??珍妮想:“这真是一朵神奇的花,我要把它插在最好的花瓶里。”[⑦这句话是对珍妮的心理描写,有什么作用?]她伸手去书架上拿妈妈最心爱的小花瓶,一不小心,“ 　　⑦说明珍妮了解了七色花的神奇后,对七色花十分珍惜,体现出了她的天真、可爱。 　 ?当啷(dānɡ lɑnɡ):拟声词,一般用来模拟金属器物撞击的声音。这里是花瓶摔在地上的声音。 ⑧“最心爱”强调了花瓶在妈妈心中的地位。正因为它重要,所以珍妮才动用了第二片花瓣。 ⑨不好。“连忙”一词表现了珍妮此时的焦急心情。 段导读:珍妮实现了第二个愿望,进一步证实了七色花的神奇。 ??珍妮走到院子里,看见男孩子们在玩“到北极去”的游戏。“让我们一起玩吧!”珍妮说。[句导读:本句是祈使句,表现了珍妮活泼开朗的性格。提示语在后面,这种情况要在“说”后面加句号。]但男孩们不让她参加。珍妮撕下一片蓝花瓣唱了起来:“……让我马上到北极!”她就立刻到了寒冷的北极。 　　⑩北极这么寒冷,珍妮在这里会怎么样呢?这样就为下文珍妮再用七色花埋下了伏笔。[ 　　⑩北极这么寒冷,珍妮在这里会怎么样呢?这样就为下文珍妮再用七色花埋下了伏笔。 段导读:珍妮借助七色花来到了北极,实现了第三个愿望。 ??一阵旋(xuàn)风吹来,珍妮还穿着夏天的衣服呢,“哎哟,太冷了!”她大哭起来。[句导读:本句介绍了北极的冷,“旋风”与“夏天的衣服”相对比,交代了珍妮哭泣的原因。] 　 ?白熊:北极熊的别称,分布在北极及其附近地区。　　渲染了紧张的气氛。“赶快撕下”“边扔边唱 　 ?白熊:北极熊的别称,分布在北极及其附近地区。 　　渲染了紧张的气氛。“赶快撕下”“边扔边唱”,通过动