小学三年级（教科版）关羽刮骨疗毒教案及作业题答案.docxVIP

关羽刮骨疗毒 教学要求 1.会认“仁、毒、侯”等6个生字，掌握一个多音字“系”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。? 3.理解文章的内容，理清文章的条理，感受关羽的坚强。? 重点难点 理解文章的内容，理清文章的条理，感受关羽的坚强。?? 教学课时 一课时 教具准备： 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，导入新课? 1.同学们，大家看过电视剧《三国演义》或原著《三国演义》吧。里面的主人公是不是给大家留下了很深的印象呢？其中诸葛亮的神机妙算，刘备的爱民如子，关羽的忠义，张飞的勇猛无不给读者留下深刻的印象。你是不是想了解一些关于他们的事迹呢？今天就让我们一起学习一篇关于关羽的课文吧。 2.板书题目，齐读，然后想一想：从这个题目中你知道了那些信息？ 3.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。??? 二、初读课文，了解内容。? 1.让学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通顺句子。??? 2.同桌之间互读。注意要读正确、通顺，读出感情。???? 3.根据同桌提出的优点与不足，再试着练读一下。? 4.分段指读展示。谁愿意把自己读得最好的一段展示给大家？检查学生的朗读情况，并加以指导，帮助其纠正。? 5.认读生字（课件出示）? 6.默读课文，思考课文讲了什么内容？???? 7.小组合作读文，讨论： （1）关羽是怎样受的伤？（板书：攻打樊城受伤） （2）是谁给他治伤？（板书：华佗为他刮骨疗毒） （3）治伤的时候关羽是怎么说、怎么做的？ （4）华佗为什么这样评价关羽？ （5）你从关羽治伤的过程中体会到了什么？（板书：坚强） 8.学生汇报（课件出示词语）。???? 三、全班交流。 四、课堂小结 学了这篇课文之后，关羽的坚强给了我们很大的触动。课文通过语言、动作、神态描写惟妙惟肖地给我们刻画了一位坚强的人物形象。老师希望大家在课余时间找来《三国演义》读一读，感受一下祖国古典文学的魅力。 五、板书设计? 关羽刮骨疗毒攻打樊城受伤 关羽刮骨疗毒 坚强 坚强 华佗为他刮骨疗毒 ?? ???将军真是天神哪！ 六、课后反思 这节课的重点是训练学生的对课文的理解，让学生体会关羽的坚强，也锻炼学生朗读，感悟古典文学的魅力，这点我做得不够：由于急着完成，学生活动开展的不多；另外还有一些环节衔接不好，最后准备的主题阅读，也没有来得及读，这是这堂课的不足和欠缺，如果有下次，我想一定会完成的比这次好。? 做任何事情，只要有了坚持不懈的努力，最后的胜利一定会属于你。 课堂作业新设计 1.划掉括号里不正确的读音。 曹仁（rén yén） 君侯（hóu hòu） 系（jì xì）牢 附答案： rén hóu jì 2.仿写句子： 这么容易，还用什么环柱？ __________________________________________________________________________ 附答案： 这么简单的事情，还用别人帮忙？ 3.思考问题，给妈妈讲一讲。 用自己的话说一说关羽刮骨疗毒的经过。 附答案：示例： 关羽伸出自己的右臂，对华佗说：“来吧，华大夫。”转过头对马良说：“马先生，来陪我下一盘棋吧。”说着，坐下来，一边和马良下棋，一边谈笑风生，就好像被刮得胳膊是别人的一样。 备课资料 关羽（160－220年），本字长生，后改字云长， \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 河东郡解县（今 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 山西 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 运城）人， \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 东汉末年名将，早期跟随 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 刘备辗转各地，曾被 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 曹操生擒，于白马坡斩杀 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 袁绍大将 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 颜良，与 \t /item/%E5%85%B3%E7%BE%BD/_blank 张飞一同被称为万人敌。 华佗，字元化，沛国谯(今安徽省 \t /item/%E5%8D%8E%E4%BD%97/_blank 亳州市)人。据考证，他约生于汉永嘉元年(公元145年)，卒于建安十三年(公元208年)。三国著名医学家。少时曾在外游学，钻研医术而不求仕途，行医足迹遍及安徽、山东、河南、江苏等地。华佗一生行医各地，声誉颇著，在医学上有多方面的成就。他精通内、外、妇、儿、针灸各科，对外科尤为擅长。后因不服曹操征召被杀，所著医书已佚。今亳州市有“