高一《拣麦穗》优秀教案设计.docx

高一《拣麦穗》设计 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学纲领和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。那么《拣麦穗》好的教案怎么写？以下仅供参照！ 教材理解： 《拣麦穗》是一篇富有哲理性的记事散文，作者用一种舒缓冷静而略带伤感的语调表达童年的往事，盼望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界，在此文中让我们体会到人性的至真、至纯、至美。 教学设想： 此文是一篇基本阅读课文，全文虽较长，但大多数是人物的对话，相对来说比较浅易，教师对此文能够勇敢的尝试在教师的引导下让学生自己去阅读把握，培养学生一种仁爱思想。 教学目的： 1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。 2、品味的语言描绘、细节描绘。 教学重点与难点： 把握文章的要旨，树立仁爱思想。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 课时 教学设计： 一、创设情境，导入新课： 播放歌曲《童年》 ，让学生回忆在童年时最让他们动心 及难忘的事。 二、学习目标展示： 1、把握文本的感情基调，品味作者的思想感情。 2、品味的语言描绘、 细节描绘 《拣麦穗》 教案 1(粤 教版必修一《拣麦穗》教案 1(粤教版必修一 )。 三、学生自主学习： (学生阅读文本思考下面几个问题 ) 提问： 1、文章写了什么故事 ? 2、你读后是一种什么心情，哭 ?笑 ? 3、作者想告诉我们什么 ? 四、反应评论： 1、文章写了什么故事 ?读后的心情 ? 一、背景 乡村姑娘单纯的梦和梦想破灭 拣麦穗 (悲伤 ) 二、我的梦 “我”和卖灶糖老汉的单纯友情以 及对其的 五、问题探究： 1、认识作者。 张洁：我国现今世著名的女作家。小说散文集有《爱是 不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》 。而长篇小说《沉 重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖 (作品以“爱”和“美” 为创作主题 )。 2、请找出大雁与卖灶糖老汉的对话，及细节描绘，分 析人物形象 ? 学生疏角色朗诵人物对话，通过细节描绘，归纳人物形 象。思考为何二个不同性格的人物作者能将他们联系在一 起。 (爱) 3、(反应评论 )作者想告诉我们什么 ? 在这一老一少之间，联系他们的纽带只是一句所有人都 不当真话的小孩稚言，而老人却为一个贪吃的孩子付出了他 朴实的爱 ;也因为童言无忌， “我”使一位饱经生活风霜的老 人在孤单中品味到了一丝温情。一边是懵懂的小女孩，一边 是漂泊的老人，在这两个陌生人之间却传达着关爱、依恋和 珍惜。我们从中体会到作者对人性的至真、至纯、至美的歌 颂。 六、分层训练： 1、那棵柿子树的顶梢梢上，还挂着一个小火柿子 这里用了什么表现手法，体现作者什么感情 ? 2、在我们生活中你或许也碰到过“没有任何希求，没 有任何企望的”的爱，请同学们拿出笔记录下这些爱，谈谈 你的见解 七、教师寄语： (让世界充满爱， 伴随全班学生一同唱此 歌结束教学 ) 轻轻地捧着你的脸 /为你把眼泪擦干 /这颗心永远属于你 / 告诉我不再孤单 /深深地凝视你的眼 /不需要更多的语言 /紧紧 地握住你的手 /这温暖仍旧未改变 /我们同欢喜 /我们同忍受 / 我们怀着同样的期待 /我们共风雨 /我们共追求 /我们珍存同同样的爱 /无论你我可曾相识 /无论在眼前在天边 /真心的为你祝 愿/祝愿你幸福平安教学后记： 虽然只用了一课时，可是由于本人的准备充足，学生课 前有预习，所以这节课效果很好。 主要优点有： 1、能尊重学生，发挥学生学习的主动性。 2、使用幻灯片、音乐的辅导工具，激发学生的兴趣， 帮助学生理解、体会文章的深刻哲理。 3、解说与练习相结合，学生通过拓展活动，既牢固本 课的知识，又训练了写作能力。