小学三年级（苏教版）苏教版三上语文第三单元教学设计集体备课.docVIP

课题：8、蒲公英 第一课时 教学目标：1、学会本课9个生字，“绿色通道”内的5个字只识不写，认识1个多音字“泊”。 （对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。）理解由生字组成的词语，如绒球、降落伞、嘱咐、沙漠、迷惑，百万富翁。（能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。）会用“嘱咐”造句。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（用普通话正确，流利、有感情地朗读课文。） 3、通过朗读感悟，初步理解课文内容。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。） 重点与难点：学会本课的生字，认识1个多音字“泊”，理解由生字组成的词语。通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。 课前准备 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、看图揭示课题 1、出示蒲公英图片。 　　图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。 2、教学生字：蒲 绒 降 伞 指导学生注意“蒲”字的结构以及书写注意点，“绒、降”的书写。 3、板书课题：蒲公英 说说自己所知道的蒲公英的样子 掌握这几个生字的音、形、义以及书写 齐读课题， 创设情境，认识蒲公英，学习生字： 蒲 绒 降 伞 二、自读课文，初步感知。 1、出示自读要求。 ①自由轻读练读课文两至三遍。 ②画出生字词，练读生字字音。 ③标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。 2、学生根据要求进行自读课文。 3、检查自学情况。 ⑴读出下面生字词。 小黑板出示本课的生字词语： 花托 绒球 降落伞 嘱咐 记住 表面 沙漠 黑黝黝 迷惑 湖泊 瞧 富翁 波光粼粼 ⑵指导朗读长句子。（小黑板出示） ①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。 ②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。 ⑶师生共同纠正读错的地方。 4、范读课文。 5、初步了解课文 这篇课文共有几个自然段？ 指名分段朗读课文。 ③课文讲了个什么故事？ 学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。 6、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。 了解自读要求 自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍 自由认读字词， 开火车读字词，再齐读 自由练习朗读句子 努力读准字音，把句子读通顺 个别读，集体评议后再读 分节朗读课文 默读课文，思考 ，再同桌间相互交流 相互评议 选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点 个别读课文 自读课文，初步感知课文内容，理解由生字组成的 一些词语。 三、细读第1自然段。 1、指名读课文。 2、组织交流讨论： “小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？ 帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片 3、指导用“可爱”造句。 讨论交流，理解词语的意思 练习用“可爱”造句，集体评议。 细读第1自然段，并组织交流讨论： “小降落伞”指什么？它们要去干什么？ 四、指导写字。 五、作业练习 1、出示本课生字，指名读，适当谈一些自己的理解。 2、指名自选生字，从结构、笔顺、在田字格中的位置等方面进行分析。 朗读。 学生进行部分字的描红练习。 1、找出课文中人物语言，读一读。 2、抄写词语。 识记生字字形，书写美观。 找出课文中人物语言 说明：1、重点突出板块设计； 2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计） 3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。 课题：8、蒲公英 第二课时 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟，情境体验，理解课文内容，体会文中蕴含的道理，复述课文。（诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。） 2、懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 重点与难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。理解课文内容，体会文中蕴含的道理。 懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 课前准备 针对课文，提出自己不理解的问题。 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、复习检查 1、抽读词语卡片。 让学生用几个词语说说课文第一节的内容 2、按要求填空。（出示小黑板） 个别读词语，相互正音 齐读词语 口头填空，再读一读 正确认读词语 二、精读理解 学习第2自然段： 读一读第2自然段，边读边想一想这一段主要写了什么？ ①自由轻声读课文，边读边思考：这一段主要