小学三年级（新课标人教版）第2课火烧云教案及作业题.docVIP

第2课 火烧云 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：认识本课的“必、寿、葡、萄、梨、颜、跪、钟、猛、镇、须”11个生字，学会正确书写“狗、必、胡、极、尾、秒、钟、须”8个字。能正确理解文中的生词。摘抄课文中的优美词句，积累语言。 2.能力目标：有感情地朗读课文。背诵课文中第一至第四自然段。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者丰富的想象力。 3.情感目标：激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 教学重点 1.学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化；能有感情朗读1～3节，并能够按提纲背诵第3节。 2. 引导学生仔细观察，开展想象，练习说话。 教学难点 学习第1、3两小节，理解火烧云颜色变化的特点，以及火烧云出现时地面景物的变化。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 　　1、认识本课的“必、寿、葡、萄、梨、颜、跪、钟、猛、镇、须”11个生字，学会正确书写“狗、必、胡、极、尾、秒、钟、须”8个字。能正确理解文中的生词。 2、?有感情地朗读课文。背诵课文中第一至第四自然段。 教学过程 一、谈话激趣，引入新课 日出或日落时，天空经常出现绚烂多彩的云霞，你们知道那是什么吗？（火烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？（学生自由发言） 　　今天这节课，我们就一起来欣赏我国现代女作家萧红笔下的《火烧云》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1．自己读课文，要求：读准生字的音。 2、出示文中的生词“镇静、凶猛、沉静、威武、红彤彤、笑盈盈、金灿灿”，先指名读，再开火车读。　　 　　3．开火车读课文。 　　4．你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。　　 　　5、指名学生按自然段读课文。试着背诵。 四、拓展延伸 1、你留心看过天空吗？那时的云彩什么样？能把你的观察所得写一写吧！ 描写天空的美文欣赏：我仰望着深蓝色的万里长空，没有一丝儿云彩，太阳公公高高地挂在中天，耀眼的光芒刺得我们眯缝着眼睛。 那万里无云的晴空本是浅蓝的，像明净的水、现在蓝色渐渐加重，越来越蓝，越来越浓，像是海水在一层层加深。 一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是绣在纱巾上的花朵。 不知是何时养成的习惯，我常常独自一个人仰望天空，思索着，幻想着，记得小时候，我趴在窗台上，望着蓝色的天穹，看白云，看星星，想嫦娥，想玉兔，似乎入了仙境。哼，天空给了我多少童年的梦！ 早上，晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切都镀上了金黄色。 云开雾散了，天空顿时霞光万道，金色耀眼的阳光照得我睁不开眼睛，把台湾海峡照得波光闪闪。 鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了点。只有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。 2、把有关描写云的词语、句子、段落摘抄在笔记本上。 例如: 　 描写云的颜色变化的词语：半紫半黄、半灰半百合色，还有红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫。 文章中美好的段落：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 五、指导书写 出示生字：狗、必、胡、极、尾、秒、钟、须 指名读。 小组合作读。 注意多音字：模mó(模样) 模mǔ（模板） 转zhuǔn(转身) 转zhuùn(飞转) 火烧云如此美丽，如此神奇！它是如何上来的，又是如何下去的？下节课我们一起学习。 课堂作业新设计： 1．我会填 Pú táo wēi wǔ shāo qié zi zhuǎn shén nào zhōng ( ) ( ) ( ) （ ） （