小学六年级（新课标人教版）人教版六年级语文上册第四单元导学案表格式.docVIP

1、 课 题 13 只有一个地球 课 时 2课时 主备人 高荣荣 导学目标 通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 导 学 重 难 点 重点 懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。 难点 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 导学准备 搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料。 导学过程 第一课时 导学内容 朗读课文，理解课文内容。 环节 学程预设 导学策略 一、自主学习 一、自学生字词 （1）读拼音，写词语。 Jing ying zi yuan ku jie mu du wei xie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( 2 )你能查字典或联系上下文，理解下列词语的意思吗？ 渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 目睹 二、读完课文后，我觉得我们的地球母亲（ ）。 三、通过预习，我知道课文是从这（ ）、 （ ）、（ ）三个方面来介绍地球的。 一、导入　1、同学们，我们有一个共同的家园，她孕育了亿万个生灵，并无私的奉献着。你知道她是谁吗？ 2、揭示课题 对，她就是地球。地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习课文“只有一个地球”。 二、合作探究 1、说说你看到了一个怎样的球体？2、（1）哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？ A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：X Kb 1.C om ① ② B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在： ① ② 教师指导点拨 三、展示交流 1、（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子） 2、在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切。 地球容易破碎其实是指她很容易遭受破坏资源枯竭、生态灾害等。 指导朗读。这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。 四、达标检测 1填空 （???? ）的球体? （??? ? ）的宇宙??? （????? ）的威胁 （?? ）的事情?? （??? ）的地球?? ?（????? ）的范围 2、完成小册子第1题。 测评反馈 指导校正 五、学习收获 宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？ 归纳总结反思 第二课时 导学内容 学习课文说明方法。增强珍惜资源、保护环境的意识。 环节 学程预设 导学策略 一、自主学习 1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰 富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？ 2、知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 学生之间 汇报交流 二、合作探究 1、记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 2、仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ 3、请生联系自己的生活实际，交流讨论，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。在交流讨论的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。 教师指导点拨 三、展示交流 a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。http://ww b．指导学生读这句话。（指导读出气