学前儿童社会教育活动指导（第六章）.pptxVIP

学前儿童社会教育活动指导;;;一;;;二;二;三;三;三;三;三;三;三;三;三;三;三;三;四;五;;评价表;;;;;二;三;（一）分享活动;四;四;（二）合作活动;1．活动内容的设计 对于小班幼儿，教师可以在游戏结束时，组织各班级、各小组或各区域的幼儿将玩具、材料收好、放好。此时虽然幼儿们没有明确的分工，但都明白当前共同的任务是什么，各自应该怎么做。 对于中班幼儿，教师可以组织他们合作完成某个任务，如在参观公园后，让幼儿在搭建区用积木搭建公园中的景物，幼儿可以按照自己的意愿来分工搭建??墙、亭子、桥等。 对于大班幼儿，教师可以组织他们一起合作布置教室或园内其他场地的环境，如让幼儿与教师一起设计、布置教室，美化主题墙等。;2．活动过程的实施 合作活动要求学前儿童之间有明确的分工，因此，教师要让他们学会计划和分工。 而对于小班幼儿，由于其合作意识薄弱，教师要注意引导他们产生合作的同理心，产生合作上的“情感共鸣”。例如，当有的幼儿搬不动玩具时，教师可以鼓励他们一起完成：“大家一起来搬这个玩具吧，一二三，搬起来了，你们真棒！”当幼儿认识到合作带来的好处，就会产生积极的合作意识。;（三）助人为乐活动;大班助人为乐活动——我来帮助你 1．活动目标 （1）知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情； （2）在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到解决问题的方法。 2．活动准备 （1）课件（喜羊羊图片、音频等）； …………（详见教材P166-167） 分析：该活动的目标设定符合大班幼儿的同伴交往特点，在活动中，教师能够引导幼儿感知他人的需求，并想办法帮助他人，有利于幼儿将助人意识付诸到实践中，提高解决困难的能力。;（三）助人为乐活动;（四）专门的同伴交往教育活动;五;五;五;五;五;六;;谢谢聆听 批评指导