多动症的治疗上—传统治疗方法.pdf

多动症的治疗—传统治疗方法 一、多动症的心理治疗 目前对多动症的治疗主要是药物治疗。 所选用的药物大多是一些精神兴奋剂， 如利他林 （哌 甲酯）等，这类药物的副作用不很严重，服用后可使患儿注意涣散状况有所 改进，攻击性行为 减少。 但仅靠药物是远远不够的， 因为这种病症原本就存在着生理及心理的多重病因， 所以在使 用药物疗法时还需要结合一系列的心理治疗。 心理治疗方法 1. 自我控制训练 这一训练的主要任务是通过一些简单、 固定的自我命令让患儿学会自我行为 控制。例如出一道简单的题目让患儿解答， 要求患儿命令自己在回答之前完成以 下四个动作：停 停止其他活动，保持安静；看 看清题目；听 听清要求，最后才开口回答。 这一方法还可以用来控制患儿的一些冲动性行为。例如带孩子过马路时，要 求在过马路之前完成停、看、听等一系列动作。由于在训练中，动作命令是来自 于患儿内 心，所以一旦动作定形，患儿的自制力就能大大提高。在进行自我控 制训练中要注意训练顺序， 任务内容应由简到繁， 任务完成时间应由短到长， 自 我命令也应由少 到多。 2. 放松训练 用这一方法来治疗儿童的多动行为是近年来的一种新尝试， 效果颇佳。 由于 多动症患儿的身体各部位总是长时间处于紧张状态， 如果能让他们的肌肉放松下 来，多动现象就会有所好转。 放松训练可采用一般的放松法，或使用在有关医生指导下的生物反馈法。训 练时间要集中，可以一连几天，从早上一直训练到晚上，其间除了患儿吃饭、休 息外，其余时间都按计划进行训练。在施行放松训练时，每小时放松 15 分钟， 患儿一达到放松要求就给予物质奖励。其余 45 分钟可安排患儿感兴趣的游戏， 但一到放松时间就必须结束游戏。 3. 支持疗法 这一疗法单独使用效果并不明显， 主要是与其他治疗相结合， 用来帮助患儿 解脱受挫折以后的情绪抑郁和由学习困难而导致的自尊心不足。在实施过程中， 父母和教师要对患儿进行鼓励， 帮助他们树立信心， 一旦病情有所好转， 就给予 奖励。 对待多动症患儿，除了实施药物治疗和专门脑心理训练外，家长和教师还要 做到以下几点： （1）明确疾病性质。克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作， 耐心而有计划地进行教育。 （2 ）要求适当。一开始对患儿的要求不能与一般孩子一样，只能要求将他 们的行动控制在一定范围内，随后再慢慢提高要求。 （3 ）满足患儿的活动需要，对他们过多的精力要给予渲泄的机会。可指导 他们参加跑步、踢球等有系统程式的体育训练，同时要劝止一些攻击性行为。 （4 ）做到生活规律化。家长、教师督促患儿遵守作息制度。在儿童吃饭、 做作业时， 家长要控制环境， 不要主动去分散他们的注意， 以培养患儿一心不二 用的好习惯。 二、 家长如何配合治疗多动症的孩子 1、 药物不能代替教育 对儿童多动症必须进行药物治疗， 但药物不能代替教育， 药物可为教育提供良 好的条件， 并应正确理解药物的作用与副作用。 教育多动症患儿要从培养良好习 惯人手，耐心地矫正儿童的多动行为。矫正中应坚持正面鼓励，积极强化，逐步 养成专心学习和做事的习惯。 2、给予正确的引导和帮助 儿 童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。家长 应对多动症患儿关心、 体谅，给予正确的引导和帮助。 不能因其好动而感到厌倦、 心烦，也 不能因其多动而造成儿童的自卑心理或精神压力。当他们在学习中出 现适宜行为时，就及时