小学三年级（北师大版）3祖国在我心中回自己的祖国去教案及作业题.docVIP

教学 要求 1.学会本课的生字、新词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事,教育学生树立为祖国服务的志向。 重点 难点 1.一边默读,一边思考,理解课文内容。 2.初步懂得学有所成,应当报效自己祖国的道理。 3.理解华罗庚为什么要回到祖国去。 教学 课时 两课时 知识点详解 知识点详解 ? 　　①交代了华罗庚的居住环境,说明此时华罗庚享有优厚的待遇,为下文写他的爱国情怀作衬托。　 ?华,在这里读huà。②这些动作和语言描写突出表现了华罗庚得知“中国解放了”时的激动心情。③难句解析:“扬了扬 　　①交代了华罗庚的居住环境,说明此时华罗庚享有优厚的待遇,为下文写他的爱国情怀作衬托。 　 ?华,在这里读huà。 ②这些动作和语言描写突出表现了华罗庚得知“中国解放了”时的激动心情。 ③难句解析:“扬了扬”这一动作描写表现了华罗庚在得知祖国解放的消息后兴奋和激动的心情。“总算盼到了”这一语言描写,表达了华罗庚对祖国解放长久期盼变成现实后的喜悦心情。同时也说明华罗庚虽然身在国外,却时刻牵挂祖国。 ??“什么?”他的妻子惊喜地叫了起来。 ??“我们的祖国解放了!”华罗庚扬了扬手中的报纸,“这一天总算盼到了!”[③这些描写表现了华罗庚怎样的心情?] ??妻子快步迎上前去,接过报纸,心情激动地边看边说:“我们怎么办?” 　　④从华罗庚妻子的神态、语言、动作可以看出,听到祖国解放的消息 　　④从华罗庚妻子的神态、语言、动作可以看出,听到祖国解放的消息,她也非常兴奋,非常激动。 ⑤不好。“斩钉截铁”表现了华罗庚语气的坚决、果断,丝毫没有犹豫,这说明他早就盼望着这一天的到来,早就做好了打算,从侧面反映了华罗庚时刻惦记着祖国。 ??“我们?”华罗庚斩钉截铁地说,“回去,回自己的祖国去!”[⑤删去加点的词好不好?] ??“那房子呢?” ??“原封不动!” ??“汽车……” ??“借给别人。” 　　⑥通过简短的对话,说明华罗庚根本不在意这些家产 　　⑥通过简短的对话,说明华罗庚根本不在意这些家产,一心一意想着祖国。同时照应首段,凸显了华罗庚的爱国情怀。 　 ?旧金山:又称圣弗朗西斯科,是美国加利福尼亚州太平洋沿岸海港、工商业大城市。 ⑦很有必要。写“紧紧”说明教授对华罗庚挽留的诚意;“真”说明教授对华罗庚的做法不理解。 ⑧干脆利落。叹号说明华罗庚回答的态度是坚决的。 　　⑨这段话是美国教授对华罗庚的再次挽留。在教授眼里,华罗庚回到贫穷落后的中国是令人惋惜的。 ⑩重点句解析:“不!”回答得非常坚决。“献给”“永远”表现了华罗庚要报效祖国,把学识献给祖国的坚定决心。后一句是华罗庚永远不会遗憾的根本原因,这就是一个中国人对自己祖国的深深的爱。 　　第一部分(第1~9自然段):华罗庚得知祖国解放的消息后,马上决定回国。 1950年初春的一天,华罗庚夫妇领着三个孩子来到旧金山?海湾。一些美国朋友赶到码头为他们送行。有位美国教授紧紧握住华罗庚的手,说:“先生,您真的要走?”[⑦这些交代有必要吗?] “嗯,回自己的祖国去!”[⑧华罗庚的回答有什么特点?] “您学识渊博,令人敬佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去,难道不觉得遗憾吗?”[⑨如何理解这段话?] “不!把学识献给自己的祖国,永远不会遗憾。我是一个中国人,我要为祖国尽力!”[⑩由华罗庚的话可以看出他怎样的情怀?] 华罗庚与送行的人一一握手,快步登上船舷,和家人一起迎着海面的春风,向送行的人们招手:“再见吧!朋友!” 　　第二部分(第10~14自然段):华罗庚拒绝了美国教授的挽留,毅然踏上回国的旅程。 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,了解华罗庚热爱祖国,愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。 3.教育学生树立为祖国服务的志向。 华罗庚的资料。 一　出示画像,介绍人物 1.(出示画像)提问:同学们,这是我国一位伟大的数学家,你认识他吗?(华罗庚) 2.介绍华罗庚。 华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛,1936年赴英国留学,1946年赴美国,1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学的研究,为祖国作出了巨大的贡献。 3.板书课文题目:回自己的祖国去。 4.根据题目质疑。 问题:华罗庚为什么要回自己的祖国去? 二　初学课文,认识生字 1.自读课文,读准字音,不丢字,不加字,能适当停顿。 2.出示生字卡片,检查生字读音情况。 提醒注意:“华”是多音字,当姓讲的时候读作huà。 3.同桌互相读课文,纠正错误读音,标出自然段。(十四个自然段) 4.指名读课文,初步了解课文的意思。 三　学习课文内容,体会情感 1.学习第一至第九自然段。 (1)默读第一至第九自然段,边读边想“这一天总算盼到了”,“这一天”是指