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北师大版小学语文三年级上册
第十单元
课题:故乡的除夕
【教学目标】
1.学会本课“视”“炮”“吉”、“守”4个生字和由这些字组成的词语,两根绿线内的4个字只识不写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文,能主动积累像“年年有余(鱼)”这样有关带谐音的吉祥话。
3.了解作者故乡的除夕都要做些什么,表达了人们高兴、吉利及对未来的憧憬之情。
【教学重点】
能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中4个生字能按照笔顺正确书写。
正确理解课文,了解除夕夜作者家乡人们的活动以及寄寓的感情。
【教学难点】
有感情地朗读课文,理解人们在除夕夜表达的情感。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1. 正确、规范地书写本课的生字,特别关注 “视”“炮”“吉”、“守”等字的写法;摘抄重点词语和感受较深的语句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。能说出自己的初步感受,整体感知课文内容。
3. 初步理解课文的主要内容,能够对存有疑问的地方提出问题,并尝试解决或与学习伙伴商议。
教具准备
教师:课前了解学生预习情况,制作多媒体课件。
学生:学生依据预习安排,分组交流,巩固预习成果。
教学过程
(一)谈话导入,明确目标
课前大家认真预习了这些课文,预习得怎么样呢?这节课,老师带来了一个闯关游戏,大家比一比,看一看你能闯过几关?得到几颗星?(板书:预习过关)
(课件出示1——3)
第一汉字大本营。能正确认读本单元生字新词,使用钢笔在田字格中正确、规范的书写生字,获得“写字之关:星”。
第二关:阅读展示台。能正确、流利的朗读课文,概括出课文内容,获得“阅读小明星”。
第三关:智慧少年。能大胆提出自己的问题,并能就别人的问题勇于发表自己的看法,获得“智慧少年”。
(二)汉字大本营
1.认读生字新词:我会读。
(1)出示学生认为难读的词语:(课件出示4)
jì dōnɡ pínɡ yuán jīnɡ jīn mín sú fēnɡ qínɡ
冀 东 平 原 京 津 民 俗 风 情
chuānɡ mínɡ jī jìnɡ xǐ shù zhuó yī dǎ bàn
窗 明 几 净 洗 漱 着 衣 打 扮
zīzhū bìjiào chōnɡ jǐnɡ yǒu mó yǒu yànɡ mánɡ lù nónɡ yù biān pào
锱 铢 必 较 憧 憬 有 模 有 样 忙 碌 浓 郁 鞭 炮
(2)自由读,同位互读,指名读,教师相机正音。
重点强调:第一行“冀”读jì,不读yì,“京津”放在一起特别拗口,前一个是后鼻音,后一个是前鼻音,“俗”平舌音,“漱、着”翘舌音,其中“着”是个多音字,在这里读“zhuó”,作“穿”讲。“几”也是多音字,在这里作“小矮桌”讲,所以读jī。
第二行,“锱铢必较”的“锱铢”前一个是平舌音,后一个是翘舌音,“模”也是多音字,在这里读mú,“碌”lù不要读作鼻音。
(3)展示读:开火车读,分组赛读。
2.正确规范书写生字:我会写。
(1)连接前置性预习,反馈学生自主预习的情况,同位互批自己练写的生字。
要求:一看写正确了吗?二看写规范了吗?如有写得不正确或者不规范的字,就圈出来。
(2)错别字报给小组长,由小组长把本组内同学的错别字写在黑板上。
(3)根据黑板上的错别字组织学生交流识记,教师重点针对以下几个字进行指导、范写:
(课件出示5)
“视”:部首是“礻”不是“衤”,右边部分是“见”不是“贝”;“吉”:上部是个“士”,千万不能写成“土”。“炮”是“火”部,写时注意“火”的捺变成了点。
(4)小结:我们以后写字时要认真观察生字的结构,注意每一笔在田字格中的位置,争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”,恭喜大家,继续勇闯下一关。(板书:识字写字)
(三)阅读展示台
谈话过渡:生字词大家都掌握了,那么课文能读好吗?让我们一起走进作者的家乡,感受浓郁的年味。要求:把自己喜欢的句子读正确、流利,把你认为难读的地方再练练,读出自己的感受。还要做到思考每篇课文的主要写了什么?(板书:熟练朗读)
1.交流自己喜欢的句子,读出感受。在教师的引导下读好难读的句子。
预设一:(课件出示6)
把家收拾得窗明几净了,年轻的姑娘媳妇们就开始洗漱和着衣打扮,像要上戏台演戏的人一样,个个都有模有样了才出门。
(1)展示读书成果,并抓住关键词语谈淡自己的感受。
(2)师生交流评价学生读书情况,多角度有感情朗读课文(读出除夕夜人们的高兴,热闹的
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