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4、塞北江南
葡萄沟
预习提示:
1、读懂课文,给生字标上拼音。
2、试着用一两句话说出文章大意。
3、查字典给生字组两、三个词。
4、把你不懂的内容标在书上或记录下来。
5.尝试解决课后问题。
教学目标: 1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。 4、感受维吾尔族老乡的热情好客。
5、能说出葡萄干的制作过程。教学重、难点: 重点:理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。
难点:知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。教具、学具: 纸做的葡萄、水彩笔、搭满葡萄架的挂图、各种颜色的真葡萄、新疆产的葡萄干、课件等
课时安排:两课时 第一课时
教学目标:
1、理解课文内容大意,掌握课文生字词。
教具准备:
生字、词语卡片、白板、教学录像。
教学过程:
一、谈话激趣,导入课题: 1、今天这节课,老师带领大家去一个美丽的地方。(播放课文教学录像带,激发学生情趣)
2、同学们看后,有什么感受?(自由发言,生做评价)
3、过渡语:葡萄沟这个地方真美呀!让我们一起走进葡萄沟!
板书课题:葡萄沟
二、出示学习任务,。
1、读课文,理解课文大意。
2、掌握课文生字词。
三、合作学习,完成学习任务一
1、自由轻声朗读课文。
要求:借助拼音读准字音,并画出各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。
2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?(生:葡萄沟的葡萄。)
四、合作学习,完成学习任务二
1、以组为单位,检查生字预习情况。
a)开火车认读一类字,并口头造句,。
b)汇报识字方法,提出需要老师指导的字。
2、老师指导重难点字的书写。
五、当堂检测
1、给下面的字注音并组词。
熟 族 孔 蜜 梨 桃 葡 萄 沟
2、认读下列字。
鲁 番 搭 晾 碉 堡 杏 维 吾
3、课文主要讲了——————————————。
第二课时
教学目标:
1、理解课文内容,知道葡萄沟是个好地方。
2、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。 3、感受维吾尔族老乡的热情好客。
4、能说出葡萄干的制作过程。
教学过程:
一、复习导入
1、这节课我们继续学习葡萄沟。(板书:葡萄沟)
下面老师来检查一下,看看小朋友学得怎么样?开火车读。
葡萄 新疆 茂盛 维吾尔族 吐鲁番 吃个够
2、过渡:葡萄沟真是个好地方!它好在什么地方呢?(想)我们继续走进葡萄。
二、出示学习任务
1、理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法,读好长句。
2、知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。
三、第一个学习任务的实施过程(一)教学第一段。1、下面我请一个同学来读第一段。(抽生读)2、师:读得真不错!下面由老师领着小朋友读: 葡萄沟在什么地方?葡萄沟出产什么?出产些什么水果?(如读得不好,可再读一遍) 最喜爱的是什么?(葡萄)哪位小朋友来读出喜爱之情?(抽学生巩固读一、两次)3、师:读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方?(生自由地说,师相机板书) 让我们带着这样的感受再来读一读吧!(生齐读本段)4、师:让我们来夸一夸葡萄沟吧!(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方
(二)教学第二段。 1、师:请同学们自由读第二自然段。(生读) 2、师:读得真认真!从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方?请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。(抽小组共同来回答。) 如:生说:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。(允许同桌互相补充)师:说得可真好,能不能把这句读给大家听一听?(生读)“一个个”表示葡萄怎么样?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗?(生读)步骤:先把说的读一读,把“一个个”“一大串一大串”“五光十色”读好。 3、师:葡萄有很多颜色,请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。 师:现在用你神奇的画笔把葡萄涂上你喜爱的颜色,涂好后自己把它挂在“凉棚”上,我们来比一比,看谁先涂好。 (师巡视,生自己挂,先挂上的给予加油。) 4、师:哇!这么多颜色,真美!书上用了一个词语来形容它,谁能把它找出来?(五光十色) 我们来读一读这个词语。葡萄这么美,我们再把这句话读一读。(生读) 5、师:葡萄沟里的葡萄不但很多、很美,连老乡也非常好客,大家把这句话找出来,我们请一个同学来读。(抽学生读) 大家一起来读,好不好? 6、师:读得真不错,假如你是一位游客,热情的老乡会对你怎么说
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