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送往小木屋的信
预习提示
了解课文内容,抓住重点语句体会主要事件。
有感情地朗读课文。
教学要求
认识本课十一个生字,会写十个生字。
通过学习,了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情,激发学生热爱边防战士的思想感情。
了解到环境描写的作用,体会“家书抵万金”的深刻含义。
有感情地朗读课文,激发学生为边防战士写信的热情。
教学重难点
通过学习,了解保护森林的战士们单调寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情,激发学生热爱边防战士的思想感情。
了解课文内容,抓住重点语句体会主要事件,并体会怎样把事件写具体。
了解到环境描写的作用,体会“家书抵万金”的深刻含义。
课时安排 二课时
教学过程
第 一 课 时
谈话导入
随着科学技术的发展,通讯方式越来越发达,可在偏远地区,他们唯一的通讯方式还是写信,而且信对他们来说非常重要。
初读课文,学习生字
自渎课文,想办法解决文中生字。
检测字词:对照一类、二类生字条,同桌一起读课文。
学习课文
自由读课文,说说你知道了什么?学生回答后,概括总结主要内容。
分小组讨论:为什么“家书抵万金”?这封家书和平常的家书一样吗?
抓重点词句体会森林战士生活艰苦、单调、寂寞。鼓励学生把自己理解到的读出来。
用语言渲染:信可以使他们消除寂寞,与外界取得联系,点明信对战士来说多么重要啊。当他们得到信时,又是什么表现?指导员怎样送信?战士们又是怎样拆信、读信?体会指导员对战士的一片爱心,以及战士们对信的珍爱。
怎样才能把那种感情读出来呢?指名读、分组读、齐读。
课堂检测
第 二 课 时
回忆复习
体会三名森林警察是为了保护祖国最北部九十七万公顷的原始森林,宁愿自己过上这样艰苦的生活,他们是多么伟大啊。
阅读感悟
读了作者写的这篇课文,我们深受感动,想想作者为什么能写这么感人?他怎样把事情写具体的呢?结合语文天地。
指导写字
出示生字,交流记字方法。
抄写生字。
课堂检测
结合课文内容说说你对“家书抵万家”的理解。
(撰稿人 灵宝市第二小学 徐彩霞 审验人 灵宝市第二小学 黄娟芳 )
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