小学三年级(部编版)2021年部编版三下第15课小虾教案表格式.docxVIP

小学三年级(部编版)2021年部编版三下第15课小虾教案表格式.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
????????????????? 课题 小虾 课型 略读课文? 授课 时间 1课时? 教学 目标 知识与技能: 1.认识本课“缸、隙”等9个生字,读准多音字“稍”的读音,培养主动识字的习惯。 2.默读课文,了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。 过程与方法: 1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文,把握短文的主要内容。 2. 继续学习抓住重点词句理解自然段的方法,体会一段话是如何写具体的,并积累语句。 情感态度价值观: 体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。 教学 重点 ?使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。 教学 难点 能抓住重点词语理解一段话,体会一段话是如何写具体的, 教学设计 设计意图 导入 (? )分钟 一、创设情景,导入新课。 我了解到同学们都特别喜欢小动物,那能不能把你们喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)(课件出示2:小动物图片) 今天我也给大家带来了一个小动物——小虾,(课件出示3:小虾图片)你们想了解小虾吗?请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。 ? 【设计意图:利用学生的生活经验,在揭示课题的同时,激发学生的学习兴趣。】 新课 教学 (?? )分钟 二、初读课文,质疑感知。 1.自由默读课文,说说你读懂了什么。读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。 (1)把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语:(课件出示4:出示词语)   水缸 空隙 掀开 稍等 追逐 末端 较大 腹部 钳子 搏斗   (2)自由读;指名读;开火车读;齐读。 3.认读生字。 (1)(课件出示5:生字课件) 缸 隙 掀 稍 逐 末 钳 搏 较 腹 自由读,指名读,师生纠正读音: 注意读准前鼻音“掀、稍、钳 ”,后鼻音“缸”。 4. 识记生字 (1)你是如何识记这些字的? ①熟字加偏旁:“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=钳”“复+月=腹”。 ②熟字比较:未一末 膊一博 较一校 (2)认读生字词(以多种形式,如猜读、开火车读等。) 三、读书品悟,体会虾趣。? 1.找一找文中描写了小虾的哪些特点,选择自己喜欢的段落读一读。 2.小虾是什么样子的? 才长大的小虾:通体透明 千年虾:灰黑、长青苔(板书:才长大的小虾:通体透明 千年虾:灰黑、长青苔) 感悟作者的喜爱之情。 3.请生读最喜欢的段落,根据自读提示体会虾趣。 自学感悟,体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。 根据自读提示,学习第2自然段,体会坏脾气的小虾。 (课件出示6)“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的脚,脚末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。” (1)理解词语“一张一张,一翘一翘,一突一突”在文中的作用,体会作者观察事物的仔细。(板书:坏脾气:一张一张,一翘一翘,一突一突) (2)请生边读边表演第3自然段,再次感受坏脾气的小虾。 4.师小结,如此可爱的小虾,它的主人又为它做了些什么,小虾快乐吗? 学习课文第4自然段,引导学生发现前后呼应,体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。 5. 含着对小虾的喜爱之情,齐读文章最后两段。 在小作者的悉心照顾下,小虾一天天的长大“我”捉出几只大的虾发现……不久……生的生命诞生了! ? 【设计意图:先解决了文章的字词问题,夯实基础,扫清了阅读障碍。】 【设计意图:本教学环节力求在学生充分研读的基础上,自主感悟,自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】 课堂小结及拓展延伸(??)分钟 ? 四、读说结合,训练表达。 1.说一说自己还喜欢哪些小动物。 2.(课件出示7)师出示一些小动物图片,请生结合生活中的观察,说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。 3师总结。 【设计意图:本环节设计了说和写的训练,有效地训练了学生的语言表达能力。】 ? 板书 内容 【板书设计】 15* 小虾 才长大的小虾:通体透明 千年虾:灰黑、长青苔 坏脾气:一张一张,一翘一翘,一突一突 教学反思 成功之处: 教学本课时,从小虾的有趣和脾气不好入手。引导学生以情为主,细加体会,畅所欲言,强调从整体理解课文,既不脱离课文又不限于课文,注意了教学内容的价值取向,珍视了学生的独特体验,将探究发现的阅读主动权、空间占有权、时间支配权还给学生,充分体现了以学生为本的教育教学理念。 2.本课是个略读课文,因此是放手的好机会,本课教学,学生是学习和发展的主体,教师是学

文档评论(0)

文海网络科技 + 关注
官方认证
服务提供商

专业从事文档编辑设计整理。

认证主体邢台市文海网络科技有限公司
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
91130503MA0EUND17K

1亿VIP精品文档

相关文档