小学三年级（冀教版）童谣教案.docVIP

阅读链接:《童谣》 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：正确认读童谣中的字词，借助工具书扫清障碍。 2.能力目标：有感情的朗读童谣，理解童谣。 3.情感目标：理解短文内容，体会童谣给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。 教学重点 1．有感情地朗读童谣。 2．能够感受童谣的时代感及里面蕴含的道理。 教学难点 通过朗读童谣，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣和对生活的热爱。 教学课时 一课时 教学准备：与童谣相关图片、歌曲 教学过程： 一、谈话导入，激发学生阅读的欲望： 师：孩子们，你们肯定听过爸爸妈妈爷爷奶奶哼唱过童谣吧？童谣，是在儿童中间流行的歌谣，形式比较简单。它朗朗上口，通俗易懂，有趣好玩。很多脍炙人口的童谣是由一代一代人口耳相传的。今天咱们走进童谣的世界看看有没有你常听到的呢？（板书课题:童谣） 二、检查预习，初读文本： 师：下面我们打开书48页，用喜欢的方式读一读奶奶的蒲扇扇出的童谣。一会儿把你喜欢的童谣展示给同学们。 小老鼠 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来， 叫妈妈，妈不睬，骨碌骨碌滚下来。 五月五 五月五，是端阳。 门插艾，香满堂。 吃粽子，蘸白糖。 龙舟下水喜洋洋。 颠倒歌 太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响，地上石头滚上坡。 江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。 腊月炙热直流汗，六月寒冷打哆嗦。 没照镜子头梳手，门外口袋把驴驮。 三、唱童谣明道理： 好玩的童谣中，总是少不了小动物们的影子。出示：《小老鼠》这首童谣只有短短的几句话，却讲了一个十分有趣的小故事。 （一）读准字音，读出节奏 1、读读这首童谣。（注意把字音读准。） 2、指读，同学们集体评议、正音。 3、童谣还可以这样读：师示范一边拍手一边读、齐读。 （二）有表情，有感情的读 1、读着读着，这只小老鼠已经走进了我们每个小朋友的心里。在你心里的那只小老鼠是怎样的？ 2、相机指导朗读： 3、把我们的这些体会用动作，表情，和不同的声音表演出来，那就更有意思了。（生自练） 4、指名表演。 5、集体表演。 6、（播放音乐）跟说跟唱童谣。 （三）有些童谣是写欢乐的节日的，一起学习童谣《五月五》感受端午节欢乐的气氛。 （四）学习童谣《颠倒歌》 1、播放动画《颠倒歌》 师生们一起讨论描述他们所看到的景象，说说有趣的画面景象，吸引学生。 听一听,比一比,看谁听的最认真、听到的颠倒事情最多! 2、播放歌曲，给学生初步感受, 师让学生说说听到的歌曲内容，比谁听的最多最仔细。谁能给这首歌曲取个好听的名字啊？ 3、课件歌词曲目出示。刚才小朋友们听得真仔细,接下来老师就要把你们刚才听到的这些趣事来说一说了! 4、朗读童谣。 师：孩子们这是长辈们的童谣，那属于咱们的童谣有哪些呢？（指名说一说） w W w .X k b 1.c O m （五）学习我和小伙伴的童谣 师：《虫儿歌》特别有意思，你发现了什么？（生答） 那么同桌之间一问一答地读一读。（可以采取男女生赛读或者小组合作读） 师：1、听，除了夏天的雷雨，还有谁来了？播放歌曲《白龙马》 2、对，是孙悟空，在西游记里还有哪几个主要人物？猪八戒、沙和尚、唐僧、还有妖怪。 3、对了，老师带给大家的童谣就是《一个师傅三徒弟》 4看词，按节奏念一念。 5、我想问：唐僧骑马可以用什么动作来表示呢？其他人呢？学生动脑筋，并模仿表演。 6、请五位同学上来表演，其他同学一起朗读童谣。 四、作业布置： 1.让爷爷奶奶、爸爸妈妈教你一首他们儿时的童谣。 2.根据《虫儿歌》，自编一首《花儿歌》。 w W w .x K b 1.c o M