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阅读链接:《有趣的漫画》
总
目
标
要
求
教学目标
1.知识目标:正确认读短文中的字词。
2.能力目标:要求学生认真地读漫画内容,深入理解短文最后一段的内容。
3.情感目标:激发学生读书的兴趣,养成爱读书的习惯,使学生在步入书的世界时,有一个良好的起点。
教学重点
1.了解漫画的特点,认识“张乐平、丰子恺”两位漫画大师。
2.是孩子们感受生活的美好,启发热爱生活。
教学难点
充分调动孩子们的生活情趣,发现问题,提出疑问。
教学课时
一课时
教具准备: 课件
教学过程:
一、激趣导入,阅读漫画:
1、师生共同学习《三毛流浪记》中的有得有失。
仔细读读漫画,说说读懂了什么?从漫画中得到什么启示?
你们喜欢读漫画吗?为什么?
2、全班交流。
3、教师板书:好玩有趣 心情愉快 简单易懂 明白道理……
看来,阅读漫画,确实能使我们在轻松与幽默中得到智慧的启迪。
二、深入学习,共谈感受
1、课件出示:
有人曾这样评价漫画:“它让我们会心微笑,它让我们开怀大笑;它诠释我们的生活,它触动我们心底最柔的角落;它让我们思考,它让我们领悟;它借我们翅膀,让我们在幻想的天空自在飞翔;它忽略年龄的区别,跨越国度的界限,它就是我们都爱的——漫画。”
这节课让我们徜徉在漫画的天地里,一起读读漫画吧!(板书:有趣的漫画)
2、学生交流搜集的《三毛流浪记》漫画的资料,谈谈感受。
3、学生小组交流,全班共同交流。
三、阅读漫画,了解作者
我们读书不仅要读作品,还要了解作者,简介两位漫画大师:
1、介绍漫画大师张乐平
张乐平是位造诣很高的艺术家,一生创作了大量漫画,并获得了巨大的成功。其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。颂扬了在极度凄苦无依困境中,依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。
2、你们看,还有一位漫画大师,出示丰子恺简介:
丰子恺,浙江桐乡人,生于一八九八年。多才多艺。我国着名的漫画家,也是书法家、散文家。一九一四年入浙江省立第一师范,受业于名师李叔同。一九二一年留学日本,学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐。一九二四年开始发表漫画,成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一,早在二十年代他就出版了《艺术概论》《音乐入门》《西洋名画巡礼》等着作。他一生出版的著作达一百八十多部。于一九七五年不治而逝,终年七十八岁。
学生阅读丰子恺的漫画(交流搜集来的资料)。
读读丰子恺的自述,把你认为重点的词语勾出来。(热爱)
出示课件:我作这些画的时候,是一个已有两三个孩子的二十七八岁的青年。我同一般青年父亲一样,疼爱我的孩子。我真心的爱他们:他们笑了,我觉得比我自己笑更快乐;他们哭了,我觉得比我自己哭更悲伤……我当时对于我的孩子们,可以说是“热爱” 。这热爱便是作这些画的动机。
———丰子恺。
通过丰子恺对孩子们的热爱,创造出了打动人的“儿童相”漫画,联想到你们自己,你热爱什么?你热爱读书吗?
学生交流回答:热爱童年生活,热爱读书。
让我们怀着对读书的热爱去阅读,一定会发现书中的乐园。
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四、推荐漫画,说说理由
1、同学们就把自己喜爱的漫画书推荐给大家,说说你推荐的理由。
2、互相交换漫画书阅读。
书是人类进步的阶梯,书中有最动人的故事,书中有最真挚的情感,书中有最启智的哲理,漫游书海让我们受益匪浅。让我们赶快行动起来多读书,读好书吧!
五、总结内容,布置作业
读读张乐平、丰子恺的其他作品,启发我们热爱生活。
板书设计:
漫画天地
好玩有趣 心情愉快
简单易懂 明白道理
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