化学能与热能的相互转化教学设计.pdf

化学能与热能的相互转化教学设计 天水市清水县第六中学 罗维凤 一、教材分析 《化学能与热能》这一课是人教版高中化学必修二第二章第一节 内容。 能源与人类的生存和发展息息相关。 本节通过对化学反应中能量 变化的探讨 , 使学生感悟到化学反应在人类利用能源的历史过程中所 充当的关键角色 , 认识到在未来人类解决能源危机，提高能源利用率 和开发能源等方面化学作出的突出贡献 , 以激发学生学习化学的兴趣 , 引导学生关心能源、环境等于现代社会有关的化学问题。 二、学情分析 在知识上 , 本节之前学生已经在初中学习过质量守恒定律，而本 节内容具体讲述了化学能与热能的相互转换，归纳为能量守恒定律， 且在第一课时已学习了化学键与化学反应中能量变化的关系， 故本节 又是对学生已有知识的巩固和加深 ; 在能力上学生已经初步具备了观 察实验、思维能力；情感上乐于探究物质变化的奥妙。学生可以通过 实验探究化学反应与能量的关系并切身感知化学反应中的热量变化。 但实验能力有限，需要在教师的指导下开展探究活动。 三、教学目标 知识与技能： 获取化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能， 学习实验研究的方法， 能设计并完成吸热和放热反应的化学实验。 形 成放热反应和吸热反应的概念。 - 1 - 过程与方法： 在教师的指导下与同学合作完成探究实验 1、2、3 ； 具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性问题。 情感态度与价值观： 通过实验激发学生学习化学的兴趣； 培养学生 严谨求实、 勇于探索的精神； 有将化学能与热能的化学知识应用于生 产、生活的意识， 能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的 解释。 四、教学重点和难点 因为学生已经从理论上学习了化学反应中的能量变化， 因此本节 课提出的重点是： 通过实验探究化学反应与能量的关系并切身感知化 学反应中的热量变化。 五、教学方法 实验探究、分组交流 六、教学手段及用具 （1）实验仪器：试管、胶头滴管、 玻璃棒、烧杯 (50ml 一个 100ml 三个 ) 、温度计 （2）实验药品： 2mol/L 盐酸、2mol/L 硝酸、2mol/L 氢氧化钠、 2mol/L 氢氧化钾、镁条、氢氧化钡晶体 、氯化铵晶体 七、课时安排 1 课时 八、教学过程 - 2 - 教学 教师活动及媒体功能应用 学生活动 活动目标 环节 名言‘给我一个支点和足够长的杠杆 ,可以撬 动地球’ 阿基米德 生聆听 并回答 : 能 提问 :推动人类社会进步的这个支点和杠杆是 量 什么 ? 教师陈述 :能量是推动人类进步的“杠杆” ! 激发兴趣， 引入 能量使人类脱离了“茹毛饮血”的野蛮，进入繁