沪科版物理高一第一章教案合集沪科版1(新教案).pdf

第一章 匀速直线运动的图像 一、教学任务分析 匀速直线运动的图像是在初中路程—时间图像基础上的进一步学习， 同时，也为匀变速直线 运动的图像，乃至后续各种图像的学习奠定基础。 学习本节内容需要位移、 速度、 匀速直线运动的规律、 路程—时间图像， 以及数学中平面直 角坐标等知识为基础。 根据龟兔赛跑的故事，启发学生用多种方法来描述龟、兔的运动过程，通过交流、讨论，得 出图像也是描述物体的运动规律的一种方法。 通过同桌两位同学相互配合，动手做一个“简易自动记录仪”的小实验，经过交流、讨论引 人 图像；进而结合数学中有关图像的知识，通过类比引人 图像。 根据物理图像和数学图像的分析、比较，认识物理图像所表示的物理意义，如 图像的斜率 表示速度、图像的“面积”在数值上等于物体位移的大小（本节课不涉及“面积”正、负与位移 方向的关系问题）等。 本节课的教学要鼓励学生主动参与、 相互合作， 在概念形成过程中， 让学生感受到分析、 比 较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟相互合作对实验成功的重要作用。 二、教学目标 、知识与技能 （）理解匀速直线运动的位移—时间、速度—时间图像及其物体意义。 （）初步学会用匀速直线运动的图像描述物体的运动。 、过程与方法 （）通过直线运动的图像的引人过程，感受实验、分析、类比等科学方法。 （）通过用图像和 图像描述龟、兔赛跑的情况，认识物理图像在研究物理问题中的直观、 便捷作用。 、情感、态度与价值观 （）通过动画故事引入，激发学习的兴趣和探究的愿望，从而主动参与教学过程。 （）通过动手做一个 “简易自动记录仪” 的小实验过程， 感悟相互合作对实验成功的重要作 用，因而在实验中明确分工，相互配合。 三、教学重点与难点 图像和 图像的物理意义；理解图像所描述的运动。 四、教学资源 动画、课件、实物投影仪、坐标纸、直尺。 五、教学设计思路 本设计包括匀速直线运动的 图像和 图像两部分内容。 本设计的基本思路是： 以学生活动为主线， 对学生描述龟、 兔运动过程所用方法， 通过分析、 比较，归纳得出也可以用图像的方法来描述物体的运动；再通过制作“简易自动记录仪”的小实 验，建立图像的概念，进而结合数学知识，通过图像间的类比，建立图像的概念；最后，结合实 例分析，认识 图像和图像所表示的物理意义。 本设计要突出的重点和要突破的难点是： 匀速直线运动的 图像、 图像的物理意义； 理解图 像所描述的运动。方法是：以对龟兔赛跑的描述方法为切入点，通过学生描述龟、兔运动过程所 用方法的分析、比较，归纳得出也可以用图像的方法来描述物体的运动，建立图像的概念；通过 学生自制“简易自动记录仪”小实验，并对实验中铅笔所画图线（铅笔线）与铅笔的实际运动情 况进行分析、 比较，理解图像中的图线不是物体运动的轨迹； 进而对铅笔以不同快慢运动 （画线） 时，图线的倾斜程度不同的情况，进行定性分析、比较，再通过实例的定量分析，理解图像和图 像的所表示的物理意义。 本设计要求鼓励学生主动参与，在得出 图像和图像的过程中，感受实验、分析、类比等科 学方法；在自制“简易自动记录仪”小实验过程中，感悟相互合作对实验成功的重要作用。 完成本设计的内容约需课时。 六、教学流程 、教学流程图 活动 活动 交流讨论 实验探究 图像 设问 情景 活动