湖北科技版小学一年级上册生命安全教育教案全册.pdf

1、我从哪里来 一、教学目标 （一）情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 （二）行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 （三）知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎 9 月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 教学重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、内容分析及教学建议 本课由 5 个模块构成。 （一）引言 内容分析： 引言开门见山， 直接问出孩子们存在心中的疑问—— “你们知道自己是从哪 里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考。实际上， “我从哪里来”是幼儿时期孩子们一 直存在心中的疑问， 家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞， 甚至给孩子们以误导。 本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自 己。 教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的视频导入， 然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？ （二）平安童话 内容分析： 平安童话根据低年级儿童的认知特点， 讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考 的故事。 孩子们一般都知道植物由种子发芽而来， 但是自己是从哪里来的呢？很多孩子都不 清楚。 《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘气猴的误解。淘气猴知道自己是妈 妈生出来的， 但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。 淘气猴的疑问也引发了学生们 的思考：小孩子是从哪里来的？ 教学建议： 1 、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话， 可采用同桌互助方式来读。 读完故事 后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？ 2 、启发学生思考：我们从哪里来的？ （三）平安导航 内容分析：平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。 根据低段学生的特点， 将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子 9 个月的过程展示出来。 将生命 的诞生给孩子们做了比较详细的说明， 让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命， 妈妈 辛苦孕育了自己。 教学建议： “平安导航”是学习交流活动。教师指导学生认真读图，知道爸爸妈妈在结 婚以后， 爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇， 精细胞进入卵细胞， 新的生命诞 生了。 小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大， 受到爸爸妈妈的共同呵护。 教师在这里可引导 学生思考， 生命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情， 激发学生对生命的喜爱之情。 让学生明 白没有爸爸妈妈就没有自己的存在，激发孩子们对爸爸妈妈的爱与感激之情。 （四）平安童谣 内容分析：将“生命从哪里来”通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来，简洁、 押韵，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，明白自己从哪里来。 教学建议： “平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种形式加 深认知和情感。 （五）平安童操 内容分析：平安童操中的“做一做”让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走，做做操，体 会妈妈孕育自己的辛苦， 激发学生对父母的感激之情。 “贴一贴”让孩子贴出一家三口照片， 说说父母和自己相似之处，感受自己的生命是父母生命的延续。 “想一想”让孩子开始思考 回报父母之爱。 教学建议： 创设情境， 让每个孩子都参与到模拟活动中， 亲身体验感悟妈妈孕