《水乡歌》教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站教案设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 学科：语文 2、课时：第1课时 3、学生课前准备： 初读课文，初步感受水乡之美。 自学生字新词，读准生字的读音。 自学课文，思考水乡有哪三多。不明白的字词做好标记。 二、教学课题：《水乡歌》 教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读诗歌。 2、感受江南水乡的秀丽风景与水乡人民的勤劳幸福。 3、学会本课生字词，理解“渠”，认识衣字底和风字旁，能正确美观的书写“装、飘”。 三、教材分析 《水乡歌》是国标本苏教版小学语文第三册第7单元中的一篇优美的诗歌。全诗自称三节，采用问答的形式，依循“水多—歌多—船多”的顺序，赞美了水乡的秀丽风光和水乡人民的幸福生活。读起来朗朗上口，清新活泼。 教学重难点：通过感受水乡的美，能有感情的朗读诗歌；识字写字，理解字词的意思。 由于低年级的课文教学轻理解重朗读，为了能让学生读出水乡的美和人们的幸福，我依托多媒体教学系统，上课前在网上搜集了大量的教学资源，首先课堂开始我通过出示江南水乡的美景图，让学生对水乡有个整体美的印象。为了让学生理解“渠”“驳”“箩”等字词，出示相关图片让学生有具体理解。另外，在学习“池塘一个连一个”“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”也通过图片帮助学生理解。进而突破教学难点，感悟水乡之美，读书情感。 四、教学方法 情境创设 课堂开始课件出示江南水乡美景图，初步带入学生进入水乡美的情感体验， 另外，教学三个小节诗歌时，也是用图画再现情境，其中第三小节还用音乐渲染情境以避免图片欣赏疲劳，并用语言描绘情境，唤起学生对水乡水多水美、船多船美、歌多歌美的感悟，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣。 自主探究 新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，第一小节，老师带领学生感悟水乡水多水美，交给学生方法之后，在第二小节，让学生自读自悟，体会水乡船之多，使学生自主获取知识、发现问题、体悟感情，从而真正成为学习的主人。 朗读感悟 朗读是语文学习的重要手段，由于对于低年级的学生来，指导有感情地朗读更是教学重点，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操。另外，本课诗歌优美，读起来朗朗上口，清新活泼，很适合朗读训练，因此，教学中我注重了学生朗读的指导，通过教师语言以及情境的创设，引导学生朗读，并配合教师评价语言，引导学生朝着更高的朗读目标努力。为了避免学生朗读的疲劳感，课堂中组织了多种形式的朗读，有自由读、学生示范读、挑战读、最后师生合作一问一答读，生读有兴趣，也逐渐读出了自己的情感感悟。 五、教学过程一、复习旧知，激趣导入 1、在开学初我们学过识字1，这课讲述了了江南水乡美丽迷人的景色，湖面上烟波渺渺，夕阳下渔歌声声，多美呀！（为学生朗诵创设情境）谁能为大家朗诵一下？ 2、今天老师再带大家学习一首诗歌——《水乡歌》（板书课题，学生书空，齐读课题），这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。（设计意图：学生在以前的学习和积累中已经接触了许多有关水乡的诗词，如《忆江南》和本学期的《识字1》，通过复习能唤起学生对水乡的印象，为学习本课奠定情感基础。） 出示水乡美景图片 【百度图片】 图片1： /loadjpg 图片2： /a001120.htm: 二、初读课文，学习生字 1、（播放课件）教师配乐范读课文。 【百度mp3】水乡吟 /html/1403.html 　2、这么美的水乡，小朋友们愿意自己读一读吗？请同学们打开课本，然后借助拼音自由地大声读一读，带生字的句子多读几遍。 3、出示课件，学习生字。 （1）课文读完了，老师检查一下大家的预习情况。 指名读。相机正音，提醒“荡、清、装”都是后鼻音，容易读错的字音“咱”。 　　 学生当小老师带读。 （2）出示没有拼音的生字。 　　 师：把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。指名读。打乱顺序读。开火车读。齐读。 （3）出示带有生字的词条 　　 男女生比赛读 （设计意图：学生按要求自读课文，并通过多种方式检查生字词的学习。诗歌简单，能读好字词，把诗歌读通顺并不难，因此不必花费时间单独检查。） 　 4、把生字词放到课文中再读一读，边读边思考：水乡什么多？ 指名回答并板书。 （设计意图：让学生带着问题第三次读课文——“水乡什么多”，从而整体把握诗歌内容与感知水乡的特点。） 三、感情诵读，感悟诗句 　　我们一起来看看诗歌是怎么写的。 第一节： 1、课件出示，指名读。其他小朋友要认真思考你从哪些句子和词语可以感受到水乡的水多。理解“渠” 【百度图片】 /image/niu/1701/201105/204963/214363_ejnvk__Img30