沪科版九年级数学下九年级数学下学期教学个人工作总结.pdf

沪科版九年级数学下 九年级数学下学 期教学个人工作总结 九年级数学下学期教学个人工作总结 本学期我担任 九年级班的数学教学工作，在教学期间认真备课、上课，及时批 改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己 的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使 今后的工作做得更好，工作总结如下： 一、要提高教学质量，关键是上好课。 ⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对数学教学工作总结 教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教 材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应 补充哪些资料， 怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授 给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激 发学生的情感，使他们对数学有愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生 学数学的兴趣，课堂上讲练结合。 二、总复习工作要面向全体学生 具体做法是： ㈠教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系， 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书 布局要合理，层次要分明。强化学生板演过程，让不同层次学生 都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，强化学生 的做题步骤和做题规范。 ㈡注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对 错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的 不足，从而采取措施进行补救 ;错误从一个特定角度揭示了学生掌 握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教 师认真总结，这对学生能力的培养会产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教学环境 学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的 工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适 合学生心理特征的教法。工作措施：优生 拓展 ; 中等生 狠抓 ; 学困生 辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布 置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力， 上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老 师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个 方面要求他们 ;中等生是一个大的群体，上课时我们以他们为主， 力求在课堂上消化所有的知识点， 作业和练习题也以基础题为主， 强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心 理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课 堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事 可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。 数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须 重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导 ;给注意力不集中 的学生及时的提醒 ;给有好的解法的学生及时表扬 ;给失去信心的 学生及时的心理安慰 ;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥 潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教 学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。 四、加强教材研究，营造高效课堂 实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的 关键是每节课的高效益。 要在有限的两个月时间里， 我很讲究 “