滑向世界性大战的深渊教学设计1人民版完美版.pdf

《选修 3 专题一 第一节 滑向世界大战的深渊 》教学设计 科目： 历史 教学对象： 高二年级学生 课时： 1 提供者：孙晓丽 单位：鹿泉区实验高级中学 一、教学目标 了解第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾、 欧洲两大军事集团的形成过程和第一世界大战爆发的导火线； 通 过对一战原因与性质的分析培养学生运用辩证唯 物主义和历史唯物主义的观点评价历史问题的能力。 二、 课标要求 简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到 20 世纪才会出现世界大战。 探讨帝国主义国家之间产生矛盾的原因和两大军事集团形成的原因和经过。 三、情感态度与价值观 了解 20 世纪初世界大战的渐进过程，增强自身的历史使命感。 四、过程与方法 指导学生阅读和解读文本，有效利用教科书课程资源，启发诱导学生有效迁移高一历史学习内容，把第一次世界大 战放在世界形成一体的广阔的历史视野下，把握 20 世纪才出现世界大战是全球化的产物；引导学生从不同角度去发 现问题，并积累寻求分析解决问题的方案。 利用相关的文字、 图片、影视资料等创设生动的历史情境激发学生学习兴 趣，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。 五、学习者特征分析 面对的是生源较差的艺术高中二年级的学生， 通过一段时间的学习和考试， 了解到学生的自主学习能力较差， 并 且学生程度差异明显。 “第一次世界大战的根本原因”部分比较难，加上初中知识不牢固，必修课本提到的少，学生 在理解和掌握上也有难度，讲解过程中不宜太难。 六、教学策略选择与设计 本课主要使用情境导入启发教学法，利用文字、图片、图表、视频等资料，创设问题，以史料分析、看图论 史等方法帮助学生更形象更准确地理解历史概念的含义。 七、教学重点、难点及解决方法 重点：第一次世界大战的根本原因，具体原因，直接原因。通过本课每框题的分析，重点解决这个问题，并 要求学生理解记忆。 难点：第一次世界大战的根本原因。理论性强，不易理解，补充史料帮助理解。 八、本课的基本线索 第二次工业革命促进资本主义经济的发展，资本主义发展不平衡性加剧 →新老帝国主义国家重新瓜分殖民地的矛 盾 →两大军事集团形成 → 疯狂的军备竞赛导致战争的爆发。 九、教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 导入新书： 学生翻看本书目录六个专题内容： 在人类历史长河中， 战争始终蔓延 第一单元 第一次世界大战； 总体框 不断，从地球上出现文明以来的 5000 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系下的世 架介绍，有利 多年中， 人类先后发生了 15000 多次战 界； 于形成知识体 争，有几十亿人在战争中丧生，在这 第三单元 第二次世界大战； 系。 50 00 多年中，人类只有 300 年是生活 第四单元 雅尔塔体制下的冷战与和平； 在和平环境中…… 导入本册书《 20 世 第五单元 烽火连绵的局部战争； 纪的战争与和平》 。介绍本书主要内容。 第六单元 和平与发展 导入