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姓名 吕玲娜 电话
学科 语文 年级 高二
邮件
单位 山东省牟平第一中学
教学设计
教学主题 《汉家寨》信息化教学设计
一、教材分析
《汉家寨》选自张承志的作品集《清洁的精神》。它也是一篇诗意盎然的文
章。在文中,作者以一连串想象奇特而又恰如其分的语句,勾勒出一个贫瘠、死
寂的汉家寨,向读者传达了一种寂寞无边、慷慨悲凉的情绪;其间穿插人物描写,
两个木讷而近乎静态的人物形象证明着汉家寨的与世隔绝,但同时也证明着汉家
寨人生命力的顽强,在这生生不息的人类历史中,作者似乎触摸到了某种支持人
类繁衍下去的潜在本能,那就是“坚守”。这篇散文所传达的“坚守”的主题相
当深刻, “坚守”又绝不仅仅局限于汉家寨人对于家园的守护,更指的是一个人,
乃至一个民族对“信仰、精神、传统”的执着守候。因此学习本文,不仅能使学
生学习作者写景的高超技艺,更能使我们对“思想”“精神”这些概念具有更为
感性的认识,会从内心深处生长出人性美。
二、学生分析
我们的学生以前学过散文, 对散文的特点和一般性鉴赏方法已有初步的了解和
掌握。但是对于张承志的散文还是比较陌生,作品中“表达心灵”的理解,对生
活安逸、阅历尚浅的学生来说有一定的难度。
三、教学目标
教学大纲对学生阅读散文的要求是:在诵读中抓住主要内容的基础上领悟作
者的感情,品味艺术化的语言及感受人文精神。根据大纲要求,我制定了以下目
标:
知识目标:理清文章结构层次,概括各层次内容
能力目标:继续学习小组合作、自主探究;通过诵读品味语言,理解作者是如何
抓住景物的特点来写景抒情的。
情感目标:探索作品的丰厚意蕴,并结合实际,体悟坚守精神对生命的意义。
教学重难点 :
1 、景物描写在文中的作用;作者思想感情的把握。
2 、引导学生充分探讨、理解文章“坚守”这种精神对人生的意义,探索作品丰富
的意蕴,从而进一步感受张承志散文的精神魅力。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体
√ □ √
环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使
用这些技术?使用这些技术的预期效果是?) 200 字
1. 在课前自主学习环节,将要自学的内容 (赏析文章、拓展阅读的文章、背景
音乐等) 上传上 百度云盘 ,扩展了写物抒情散文赏析的深度、扩大了赏析的范围,
促进了学习方式转变。
2 在文本基础梳理环节,用 word 文字处理软件(标记底色、字体) 标示重点文字
与句子,让师生共同赏析、探究,难点】重点突出,直观地展示问题与成果。
3 在课堂进行环节,用 ppt 幻灯(插入图片、声频、视频、文件、超链接) 协助
文本的剖析,注意 ppt 的开放性结构,让课堂形成动态。
4 在课堂延伸环节,提出相关的文本感悟问题,让学生就某个问题的理解,利用
有哪些信誉好的足球投注网站引擎 、进行关键词的有哪些信誉好的足球投注网站,从而形成周记文章,师生之间、生生之间合作探
讨、评价,畅所欲言。
六、教学流程设计(可加行)
教学环
节
(如:导
入、讲
授、复
习、训 教师活动 学生活动 信息技术支持 (资源、方法、手段等)
练、实
验、研
讨、探
究、评
价、建
构)
课前自 调查学情,落实难 1 配乐朗诵课
百度云学生共享
主预习 点 文,结合赏析,
进入情景。 /s/1ntw8eXb
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