后进生转化案例10个完美版.pdf

《后进生转化案例》 后进生转化案例（一）： 差生转化案例分析 学生姓名：高天伟 学期初：这孩子有个性、不好惹很难管理，长得那副模样就很霸道。于是我认为他是我需 要花费大部分精力、重点盯防、改造的大人物。 （一）表现： 首先引起我注意的是自从他上学以来，上课发言从来不举手，张嘴就说，毫无纪律可言， 行为与一个中学生的标准相距甚远；他不仅仅回答问题不举手，而且经常用小动作招惹其他的 同学，惹得都反对他；他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故的骂人，有很 多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的 什么字。 （二）原因： 透过与家长联系，我逐渐了解到了一些我所不知道的细节。他从小与爷爷奶奶一齐生活， 老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这个环境下，他 上到初中，透过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是学习习惯太差，从小 就没有人管理，养成了散漫的性格，加上他很喜爱在别人面前表现自己，因而，有此前那样的 表现。在这个孩子身上，几乎具备了所有孩子的缺点。但是，我坚信只要发奋、找到了症结所 在，一切便会迎刃而解，包括这样的孩子也不例外，毕竟他只是个孩子。 （三）措施及效果： 针对高天伟的状况，我为他制定了帮教措施，决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩 的缺点，不能指望他一天、两天就改变，要循序渐进。有了好的表现，就及时表扬、鼓励；不 好了，不是简单的批评，而是告诉他就应怎样样，正因在他的内心中并没有真正建立作为一名 学生的标准。就这样，一个月过后，经过了我无数次的提醒、鼓励，他上课不举手说话的毛病 基本上得到了改正。状况刚有好转，以后发现的问题，却真的是让我挠头，让我真正发现这是 一块不好啃的骨头。基本的规矩懂了，但是好景不长，正因他基础差，课上的资料对他越来越 没有什么吸引力了，他的注意力逐渐由上课转化为招猫递狗，不是捅捅这个，拽拽那个，就是 趁老师不注意换个座位、发个怪声什么的。几次找他谈，根本不管用：当着我的面表示的很老 实，但回去后他仍然是屡教不改。许多科任老师上课要么往我这送，要么干脆让他到外边站着。 在这种状况下，我联系他的家长。他的家长只是普通的农民，很朴实，一见老师就只会说好， 再说深了，就会抹眼泪。这样的家长，能够指望他做什么，他拿孩子更加的没办法，他们的话， 甚至还不如老师的话管用呢。看到此景，只能把期望放在孩子和我的身上，我决定自己干。与 此同时，我利用多种奖励、惩罚措施来鼓励、 引导他。这样一方面能够调动他参与的用心性，另一方面也能够促使他上课认真听讲，尽 量弥补他的损失。接下来他只好了两个星期，上课、听讲能够基本完成作业。随后，又原形毕 露，恢复了他本来面貌了。能够说，这个时候高天伟的眼中只有我，其他老师，包括校长他都 不大放在眼里。 仔细想想，作为初中生起码就应懂得对师长礼貌吧，为什么在他的身上会出现这种状况， 大概与他的家庭教育有关联吧。于是，我郑重的和他讲讲礼貌懂礼貌和遵守纪律的必要性、重 要性，他的这种行为是多么的不礼貌以及同学们对他这种行为有什么感受。这件事就这样过去 了，但是却留给我更多的思考，在他的身上，还有哪些我还不了解、还不曾了解的东西呢？他 到底是一个怎样的孩子呢？时隔不久我前边对他所做的所有工作付之东流，一切又恢复了最原 始的状态，甚至随着他年龄的增长，他变得更加不易管理了。也就是正因这些工作收效甚微， 我才真正认识到教育并非是一日之功，是一个长期、曲折、艰难的过程，要将这些恶习从一个 人身上驱除干净是要付出汗水、精力、爱心等等。教育不能急于求成，一蹴而就。应对他反复 无常，我的发奋似乎没有任何作用，我该怎样办？那个时候的我充满着矛盾，一方面是真的束 手无策，没有良方能够对症下药；另一方面就是作为一名老师的我良知。教师这个职业就是这 样一个良心活，也许并没有人去监督你怎样去对待每一个孩子，这样一个孩子对于我的教育或 许没有什么太多的影响，他的存在不会影响到大家对我的评价。但是在我，一个教师的心中却 深深的明白，自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗， 往往决定着一个孩子的一生。我的放下也许是一时的，但是对高天伟来讲，能够说是对他 一生的放下。也许正因这个放下，他的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能性， 但是作为一名教师的我，怎样能将这种可能变成现实呢？没有别的办法，没有退路可言，只能 迎难而上，只要有可能，就不能放下。在这种状态下，我时时鼓励他，同时也鼓励自己。对于