化学反应速率和限度(第2课时)教学设计完美版.pdf

化学反应速率和限度（第 2 课时）教学设计 马鹏飞 一、教材分析： 前面的学习，主要讨论了化学反应的两大特征，物质变化及伴随发生能量的变化。本 节教材则是从另一个角度研究化学反应。 探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本 问题：外界条件对化学反应速速率和化学反应限度的影响。人类要利用和控制化学反应， 如提高燃料的利用率。本节内容是对前面两节内容的拓展和延伸，通过学习使学生对化学 反应特征的认识更深入，更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合 理的知识体系，本节教材是高中化学学习的重点，也是难点。 本节教学内容中，在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，教材又设置 新的实验探究，让学生发现化学反应限度问题，经过对该问题的再认识，逐步形成了化学 反应限度的概念，并能充分应用上述观点去分析和解决实际问题。 二、教学设计思路： 以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学，采用发现、探究的教学模式， 其设计的教学指导思想是： 从学生日常生活中的化学现象和实验中由浅入深地抽象出有关 的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。 其主要过程设计为：创设情景、引导发现、探索问题→提出新的概念→提出研究题目 →组织探究学习活动、收集信息→内化、概括、完善体系→实际应用。 在整个教学设计过程中通常我们所需要解决的问题主要有以下几个： 1．如何创设情景，激发学生的学习兴趣。 2．如何引导学生建立化学平衡，及利用化学平衡如何解决实际问题。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 1、使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂 等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快 慢。 2、使学生了解化学平衡的特征，建立化学平衡的观点，认识化 学反应的进行是有一定限度的， 化学平衡是相对的。 了解化学平衡 的标志及平衡移动 3、通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影 响”等探究活动， 培养学生设计半定量实验方案的能力， 以及分析 和处理实验数据的能力。 （二）过程与方法目标 1、通过实验形成化学反应速率的概念，以及形成影响化学反应 速率的因素。 2、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、 “观察·思考”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概 括的能力。 （三）情感态度与价值观目的 1、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、 “观察·思考”等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享 受到探究未知世界的乐趣。 2 、通过“认识化学反应的快慢”，“催化剂对化学反应速率的影 响”， “温度对化学平衡的影响”等实践活动，培养学生严谨认真 的科学态度和精神。 通过对化工生产资料的学习， 培养学生理论联 系实际、勤奋好学的学习热情。 四、教学重点 1. 化学反应限度的概念 2. 影响化学反应限度的因素 3. 化学平衡的建立。 五、教学难点