杭州城西中学2014学校发展性评价工作自评报告.pdf

杭州市城西中学 2015 年度学校发展性评价工作自评报告 2015 年，我校在“爱与责任”理念的引领下，坚持“四服务” （为家庭教育 服务、为普通学校教育服务、为社会治安综合治理服务、为学生健康成长服务） 的办学宗旨， 按照发展规划有序开展各项工作， 发展势头良好。 学校自评小组对 照 2015 年度发展性评价达成分析表，逐条分析讨论，针对发展过程中遇到的一 些问题，及时采取了相应的改进措施，努力提升学校的办学品质。现自评如下： 一、学校发展性评价指标达成情况 （一）基础性指标达成情况 我校是从事特殊教育的专门学校，没有对应的发展性评价基础性指标，根 据教育局的规定，我校参照《中等职业学校基础性评价指标》自查达成情况，我 校虽有职业高中， 但办学与普通中等职业学校有着许多的不同， 有部分指标无法 对应。 1. 学校组织管理 此项指标中的四个二级指标 （办学方向、领导班子、机构设置、 制度与安全） 全部达标。 2. 办学基本条件 此项指标中的二级指标 “校舍面积”达标。二级指标 “设施设备”基本达标。 设施设备基本达标。 学校有能满足专业实习、 实训的场所， 有稳定的校外实 习基地。但是我校仪器设备未达到 400 万元，主要是受学生数量影响。 学校将逐 年提高仪器设备投入，为学生提供更好的实习设备。 3. 师资队伍建设 此项指标中的“师资培训” 、“师德规范”两个二级指标达标。二级指标“师 资结构”基本达标。 师资结构基本达标。学校师资队伍结构较为合理，专任教师本科及以上学 历达 100%。但是由于学校除了职业高中以外还有初中，所以专业教师占专任教 师总数未达到 45%。 4. 学校教育教学 此项指标中的“德育工作” 、“课程改革”、“体育与卫生”、“毕业与就业”四 个二级指标达标。二级指标“教学管理”基本达标，二级指标“专业建设”未达 标。 专业建设未达标。 受学生数量、 设备等多种原因， 学校没有市级及以上示范 专业和实训基地。 教学管理基本达标。 学校重视实践和实训教学环节。 但是学校未完全实施学 分制。学校将继续向兄弟学校学习，做好此项工作。 （二）发展性评价指标完成情况 我校发展性评价四个分目标下共有 24 个分项目，全部达标。 有部分分项目 下面的评价要素尚需要到学期末才能完成，有部分做了微调。（详见分析表） 1. 德育工作 此项指标中的七项目标全部达标。第七项德育导师制的评价要素进行了微 调。 结合学校三级预警机制及联合诊断， “1+X”介入式心理干预模式，完善党支 部和党员对 “有特殊需要学生” 的教育服务长效机制； 与 7 所学校签订校外互助 协议书。 2. 教师队伍 此项指标中的五项目标全部达标， 第五项对外交流的评价要素进行了微调。 由于今年台办审核未通过等问题， 2015 年度赴台湾同类学校交流学习的计 划搁浅；学校外专资格仍在申请过程中， 市外传办回复争取在本学期末完成我校 的外专资格审批工作。开展同类学校之间的教师交流。 3. 教科研 此项指标中的六项目标全部达标。第二项精品活动课程进行了微调。 结合职高课改相关工作，提炼精品活动课程，打造特色校本课程，并在职 高部高一年级推行选修课程的选课走班。 4. 心理健康教育 此项指标中的六项目标全部达标。第六项危机干预流程进行微调。 由专业心理老师配合评估制定危机事件处理方案，实施危机风险化解微调 为通过“联合诊断”早期识别，确定学生预警等级，开展分级“ 1+X”分级综合 干预措施（通过定期诊断和应急会诊相结合，召集心育导师、党员成长导师、班 主任及心理老师进行会诊干预，