核心素养解读及新教材目标.pdf

一、地理核心素养的内涵与表现 素养名称 内 涵 表 现 人地协调观指 （1 ）能够理解自然环境是人类生存、 发展的基 人们对人类与 础，并能够辩证看待自然环境对人类活动的各 地理环境之间 种影响。 素养 1 ：人 关系秉持的正 （2 ）能够理解人类活动影响地理环境有不同的 地协调观 确的价值观。 方式、强度和后果；懂得尊重自然规律的重要 性和必要性。 （3 ）能够对现实人地关系问题分析评价， 理解 协调人地关系的措施与政策。 综 合思 维指 人 （1 ）能够从地理要素综合的角度认识地理事物 们 运用 综合 的 的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关 观 点和 方法 认 系。 素养 2 ：综 识 地理 环境 的 （2 ）能够从空间和时间综合的角度分析地理事 合思维 思 维品 质和 能 物和现象的发生、发展和演化。 力。 （3 ）能够从地方或区域综合的角度分析地方或 区域自然和人文要素对区域特征形成的影响， 以及区域人地关系问题。 区 域认 知指 人 （1 ）具有从区域的视角认识地理现象的意识与 素养 3 ：区 们 运用 空间 — 习惯。 域认知 区 域的 观点 和 （2 ）能够正确采用认识区域的方法与工具认识 方 法认 识地 理 区域。 1 / 10 环 境的 思维 品 （3 ）能够正确解释、 评析区域开发利用决策的 质和能力。 得失。 地 理实 践力 指 （1 ）能够收集和处理各种地理信息， 发现问题、 人们在考察、调 解决问题，具备科学精神。 查 和模 拟实 验 （2 ）能够独立或合作设计地理实践活动的方案 素养 4 ：地 等 地理 实践 活 和计划。 理实践力 动 中所 具备 的 （3 ）能够设计不同的地理实践活动目标， 选择 意 志品 质和 行 并运用适当的地理工具和材料实现目标。 动能力。 二、地理核心素养的水平划分 （一）人地协调观 素养 人地协调观 水平 能够通过简单的、 常见的地理事象或情境， 认识人类活动要在一 定的自然地理环境中开展； 能够简单辨识人们生产活动和生活习 水平 1 惯与地理环境之间的联系， 说明人类对环境施加影响的方式及其 带来的影响。 能够结合给定的地理事象或情境， 理解人类影响地理环境的主要 方式，阐述人类活动对地理环境的积极与消极影响； 认识人类活 水平 2 动要遵循自然规律， 与自然和谐相处， 理解人